Чернова Г.Г
Открытый информационно – аналитический доклад директора
МОУ «ТСШ № 14»  
г.Тирасполя
 
        Доклад подготовлен директором  в рамках реализации задач комплексного проекта столичного  образования, а также целей и задач Программы развития МОУ ТСШ  № 14   содержит информацию об основных  направлениях  развития  образовательного учреждения в текущем учебном году. Доклад предназначен для публичного представления общих результатов деятельности МОУ ТСШ № 14  г. общественности г.Тирасполя, родителям, физическим лицам, желающим получить достоверную информацию о направлениях и результатах деятельности образовательного учреждения.
Цель открытого информационно – аналитического доклада
-  представить общественности, Учредителю, родителям, обучающимся и выпускникам  результаты работы за 2014– 2015 учебный год,
-  попытаться провести ретроспективный анализ успехов школы, достижений учеников и педагогов,
-     наметить перспективы развития образовательного учреждения в целом.
 
Задачи открытого информационно – аналитического доклада:
 
        Информирование субъектов внешней среды (родителей, обучающихся, Учредителя,  образовательные учреждения города и др.) о значимых  достижениях, перспективах  и проблемах МОУ «ТСШ № 14». 
       Получение обратной связи от заинтересованной  в сотрудничестве и взаимодействии с МОУ «ТСШ № 14»    общественности  в виде предложений, идей, вопросов и т.п., т.е. установление партнерских отношений в первую очередь с родителями (законными представителями) обучающихся на основе полной информации об образовательном учреждении.
        Обеспечение  открытости и гласности в обсуждении проблем и перспективы развития
МОУ «ТСШ № 14».
             
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

№п/п	Содержание	Стр.
	Введение
1.	Общая характеристика учреждения 1.1.Экономические    и    социальные    условия территории нахождения школы. 1.2. Характеристика  контингента обучающихся. 1.3.Структура  управления.
2.                       3.	Особенности образовательного процесса 2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. 2.2Организация изучения иностранных и официальных языков. 2.3Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе. Итоги 2014-15 уч.г. 2.4.Основные направления воспитательной деятельности. Научное общество. 2.5Характеристика внутришкольной системы оценки качества.   _____________________________________________________________________ Условия осуществления образовательного процесса: 3.1.Режим работы. 3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. 3.3. Условия для занятий физкультурой и спортом. 3.4. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. 3.5.Организация летнего отдыха детей. 3.6. Медицинское обслуживание. 3.7. Организация питания. 3.8. Кадровое обеспечение  учебно-воспитательного процесса.
4.	Результаты деятельности школы, качество образования 4.1. Результаты единого государственного экзамена. 4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах. 4.3.Результаты  внутришкольной оценки качества образования 4.4.Результаты  мониторинговых исследований качества обучения, контр. работы  4.5.Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
5.	Социальная активность и внешние связи школы. Управляющий совет
6.	Финансово-экономическая деятельность.
7.	Заключение. Перспективы и планы развития.
8.	Приложение  №

 
                                      
 
 
 
 
 
 
 
 
 1.  ВВЕДЕНИЕ
        Публичный доклад школы за 2014-2015 учебный год освещает основные направления и результаты:
 
1.Повышение  уровня  профессиональной подготовки  совершенствованием методической работы в школе.
2.Развитие доступности конкурсных мероприятий, презентаций, в том числе через ресурсы Интернета
3.Внедрение современных педагогических и здоровьесберегающих технологий.
4.Организация учебного процесса на принципах системности и непрерывности использования современных технологий. 
5.Укрепление и развитие материальной базы
 
 
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ.
1.1.Экономические    и    социальные    условия территории нахождения школы.
        Школа находится в спальном районе, где нет промышленных предприятий, в основном  -  жилые дома, торговые комплексы. Подъездные пути удобные, проблем с транспортом не имеется. Основной состав жителей – рабочие и служащие. 
 

Детские сады	№ 18, 50,52
Школы	№ 11, 17
Колледжи	Промышленно-экономический техникум ул.Гвардейская ,11; Аграрный технический колледж им.Фрунзе,ул.Советская,14
Высшие и среднетехнические образовательные учреждения	Тираспольский Межрегиональный университет ул.Гвардейская,11
Центры детского досуга	МОУ «ТСШ№14» Молодёжный центр «Юбилейный»
Спортивно-оздоровительные центры	Стадион клуба «Шериф»
Библиотеки	Библиотека   по ул.Федько

 
1.2. Характеристика  контингента обучающихся.
 
          Количество обучающихся в школе в течение нескольких последних   лет остается стабильным. Ежегодно в первые классы поступает свыше  75 человек, в 2014г-93ученика, в 2014-2015 учг-110 учащихся. Выпускается из 11 класса 30 учащихся в 2014г. Приток обучающихся в школу обусловлен  качественной подготовкой выпускников, доброжелательной, комфортной обстановкой для каждого ученика.
Школа состоит из 3-х ступеней:

• ступень объединяет обучающихся  1– 4 классов;
• вторая ступень обучающихся 5-9 классов;
• третья ступень обучающихся 10-11 классов

Средняя наполняемость по классам, ступеням школы.

Учебный год	По школе в целом	Основная школа	Средняя школа
2012-2013	23.9	24,8	20,8
2013-2014	24,8	25,2	21,3
2014-2015	25,6	24,2	28,5

 
 
Наполняемость классов по параллелям  за последние 2  года
 

Параллель	Кол-во учащихся на нач. года / на конец 2013-2014уч.  г.	Кол-во учащихся на нач. года / на конец 2014-2015 уч. г.
1 классы	93/92	108
2 классы	75/76	91
3 классы	74/75	75
4 классы	80/79	74
5 классы	70/69	81
6 классы	69/67	65
7 классы	80/80	64
8 классы	56/55	71
9 классы	53/54	58
10 классы	29/28	27
11 классы	25/27	30

 
                                                 

Общая численность обучающихся	744 чел.
Численность обучающихся на первой ступени, в том числе:	348чел.
Численность учеников 1-х классов	108 чел.
Численность учеников 2-х классов	91чел.
Численность учеников 3-х классов	75 чел.
Численность учеников 4-х классов	74 чел.
Численность учащихся на второй ступени, в том числе:	339чел.
Численность учеников 5-х классов	81 чел.
Численность учеников 6-х классов	65 чел.
Численность учеников 7-х классов	64 чел.
Численность учеников 8-х классов	71 чел.
Численность учеников выпускных 9-х классов	58 чел.
Численность учащихся на третьей ступени, в том числе:	57 чел.
Численность учеников 10 класса	27 чел.
Численность учеников выпускного 11- класса	30 чел.

 
           Анализ наполняемости за последние годы свидетельствует о росте численности обучающихся в  школе, небольшое ее снижение в старшей, что связано с планомерной профориентационной работой среди учащихся 9-ых классов, направленной на профопределение подростков после второй ступени обучения
 
 
 
 
 
 
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

№ п/п	Наименование показателей	Количество
1	Всего учащихся	755
2	Количество учащихся из неполной семьи	266
2.1.	в том числе: дети матерей - одиночек	52
2.2.	дети из разведенных семей	193
2.3.	дети без отца (умер, погиб)	15
2.4.	дети без матери (умерла, погибла)	6
3	Всего учащихся, находящихся под опекой                   (12 опек +8 детдом)	20
3.1.	в том числе: дети - сироты	1
3.2.	дети, оставшиеся без попечения родителей	11
3.3.	воспитанники Детского дома	8
4.	Дети - инвалиды	6
4.1.	в том числе: обучаются в школе	6
4.2.	находятся на домашнем обучении	-
5	Учащиеся, воспитывающиеся родственниками, посторонними лицами (без оформления опеки) родители в трудовой миграции или др. причины	13
6	Количество детей из многодетных семей	97
6.1.	в том числе из полных семей	73
6.2.	из неполной семьи	19
7	Дети из неблагополучных семей	12
8	Количество учащихся, состоящих на профилактическом учете в школе	8
8.1.	в том числе: количество учащихся, состоящих на учете в КЗПН	6
8.2.	количество учащихся, состоящих на учете в ИДН	6
9	всего детей защитников ПМР	21
9.1.	в том числе: участников боевых действий	21
9.2.	инвалидов	-
10	всего детей ликвидаторов Чернобыльской аварии	2
10.1.	в том числе: инвалидов	-
10.2.	участников	2
11	Дети участников Афганских событий (всего)	7
11.1.	в том числе участников	7
11.2.	инвалидов	-
12	Дети родителей - инвалидов (всего):	4
12.1.	в том числе: оба родителя инвалида	-
12.2.	один из родителей инвалид	4
13	образовательный ценз родителей (всего родителей)	1127
13.1.	в том числе: высшее образование	403
13.2.	среднее специальное	540
13.3.	среднее	227
13.4.	без образования	57
14	Вид жилья	775
14.1.	проживают в квартире	504
14.2.	проживают в частном секторе	159
14.3.	проживают в общежитиях	53
14.4.	проживают в съемном жилье	38
14.5.	проживают в Детском доме	8
15	Занятость родителей учащихся (всего родителей)	1227
15.1.	в том числе трудятся на территории ПМР	930
15.2.	трудятся за пределами ПМР	131
15.3.	не работают	166
15.4.	состоят на учете в Центре занятости по трудоустройству (получают пособие)	-
15.5	разное	21

                                   
 
             Анализируя социальный статус семей можно отметить, что большинство составляют семьи, имеющие 1-2 детей – 87% семей. Многодетных семей 97 (13%), из них 73- полные семьи, где воспитываются 3 и более детей, это составляет 9,6 %. Опекаемых детей 12 и 8 уч-ся из Детского дом . 65% детей воспитываются в полных семьях. В неполных семьях воспитываются 35% обучающихся.( на 10% больше по сравнению с прошлым учебным годом)
Часть семей не имеют собственного жилья: 53 семьи проживают в общежитии и коммунальных квартирах, 38 семей – арендуют жилье.
     Социальный состав родителей неоднороден: рабочие, служащие, частные предприниматели, пенсионеры. Образовательный уровень родителей удовлетворительный: 35% родителей имеют высшее образование, 40% родителей имеют среднее  профессиональное образование ,20% - среднее и основное общее образование-5%.
         Анализ социального статуса ученического контингента показывает потребность родителей и их детей в наличии массовой общеобразовательной школы, способной обеспечить индивидуальные образовательные запросы.
 
1.3.Структура  управления
Директор школы –  руководитель и учитель высшей квалификационной категории Чернова Г.Г.
Заместители директора:
 
по учебно-воспитательной работе –Кантя В.П. первая квалификационная категория зам. директора и учителя
по учебно-воспитательной работе Реулец Е.В. первая (учителя математики) квалификационная категория
по воспитательной работе – Михайлова В.В. первая  квалификационная категория зам. директора и учителя
организатор по досугу учащихся – Цошка О.В. первая (учителя молд.языка) квалификационная категория
по административно-хозяйственной части - Кушко Л.П.
социальный педагог – Бабина Н.Л.
 
Структурные подразделения образовательного учреждения.
 
       Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством ПМР и Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школой являются: Общее собрание трудового коллектива,   Совет школы, методический совет, педагогический совет. Высшим органом самоуправления является общее собрание обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогических работников, которое проводится в виде конференции 1 раз в год. Решения принимаются большинством голосов из числа делегатов. Органом самоуправления школой в период между Конференциями является  Совет школы, который состоит из представителей педагогических работников, родителей и обучающихся старших классов. В   Совет школы входит по должности директор школы, который является председателем. Существующая структура ОУ на современном этапе соответствует функциональным задачам.
           Организационная структура управляющей системы школы выстроена в соответствии с принципами построения организационных структур в управлении:
принцип оптимальной звенности, требующий создавать минимально необходимое число ступеней (уровней управления), которое определяется объективной необходимостью для обеспечения оперативности, гибкости, экономности расходования сил;
принцип оптимального управления, обеспечивающий эффективное управление без перегрузки всеми объектами управления;
принцип соразмерности прав, обязанностей, ответственности, который предполагает их единство, оптимальное сочетание и соотношение.
Управляющая система выстроена по линейному и функциональному признаку и выделяет четыре уровня управления:
 

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ УРОВЕНЬ

Экспертные комиссии

МЕТОДИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Общешкольная конференция

Совет  школы

Директор школы

Педагогический совет

Родительский комитет

Малые педсоветы

Научно методический совет

Администра- тивный совет

Заместители директора

Педагогические консилиумы

УРОВЕНЬ ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

Временные творческие группы

Инновационные  и эксперимент. площадки

Методические объединения

Социально-психологическая служба

Методическое объедин. кл.руководителей

Совет профилактики правонарушений

 
Управленческая система ОУ представлена коллегиальными органами управления:
 
          Общешкольная конференция представителей учителей, обучающихся школы, родителей – высший орган управления. Утверждает основные  направления развития школы, ее цели и задачи, решает стратегические вопросы материального и финансового обеспечения, избирает   Совет школы и его председателя.   Совет школы -  постоянно действующий орган самоуправления, представленный учителями, учениками и их родителями. Рассматривает и представляет утверждение конференции, предложения об основных направлениях развития школы, целях и задачах, режиме работы. Председатель Управляющего Совета - Ясинская С.А. методический Совет – постоянно действующий орган,  задачами которого являются:
Обеспечение условий для планомерной, организованной экспериментальной работы, анализа, коррекции и регулирования ее в течение всего учебного года
Создание эффективной системы НМР, призванной обеспечить постоянный профессиональный и интеллектуальный рост педагогов и повышение качества образования.
В состав МС входят: заместители директора по  ВР, УР по всем звеньям, руководители методических объединений, педагог - психолог, заведующая  библиотекой.          
 
        Педагогический совет  - решает вопросы, касающиеся качества знаний, умений и навыков обучающихся, повышение квалификации учителей, их научно - педагогического и методического уровня. Проводится 4 раза в год. Рассматривает и принимает решения по предложениям НМС.
       Ученический Совет – осуществляет деятельность по всем направлениям воспитательной работы в школе, помогает в проведении всех внеклассных и общественных мероприятий, осуществляет шефство над начальной школой, способствует организации учебного процесса.
       Родительский Комитет – оказывает помощь школе в УВР, пропаганде педагогических знаний среди родителей, осуществляет связь и взаимодействие между учителями и родителями, школой и семьей.
        Таким образом, в структуре управления на каждом уровне представлены как профессиональные руководители, так и различные общественные субъекты, что обеспечивает введение в управлении школой общественной составляющей, обеспечив демократизацию и оптимизацию в управлении.
 
2.ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Дополнительные образовательные услуги.
 
       В 2014/15 уч. г. на первой ступени (1-4 классы) в школе функционировало 13 классов. Учебный план (недельный) для 1-4-х общеобразовательных классов с пятидневной учебной неделей на 2014-2015 учебный год был составлен на основе следующих нормативных документов:  на основе Базисного учебного (образовательного) плана общего образования и является важнейшим нормативным документом по введению  государственных образовательных стандартов общего образования. План определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам плана образовательных учреждений ПМР,  реализующих образовательную программу начального образования. Базисный учебный (образовательный) план состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
       В данном учебном году функционировало 4 первых класса, из них два (1-А класс, учитель Куртяк Л.Е. и 1-Б класс, учитель Прокопьева Л.Л.) обучались в соответствии с требованиями ГОС НОО ПМР. В этих классах постоянно отслеживался уровень усвоения программного материала согласно новому подходу в обучении и воспитании, были проведены открытые уроки в рамках сетевого взаимодействия участников апробации ГОС НОО ПМР.
       Распределение учебных часов учебного плана полностью учитывает предельно допустимые нагрузки учащихся. Перегрузки учащихся не было. Все ученики школы обеспечены учебниками по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ.
 В новом учебном году будет продолжен набор учащихся по новым ГОСТам ( 2 класса) и будет введён новый предмет в 4-ом классе « Основы православной культуры» и « Основы светской этики», родителям предоставлена возможность выбора модуля по желанию.
       Во внеурочной работе значительную долю занимают экскурсии, путешествия, посещение музеев и выставок, мероприятия, проводимые в группе продлённого дня: беседы, чтение и обсуждение книг, экскурсии в библиотеку.
      Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» являлась неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие:
спортивно-оздоровительное направление было представлено курсами «Здоровье» - 3-а ,4-б классы; развитие логического мышления обучающихся (1 час во всех 1-4-х классах);
 «Танец»  -  решение проблемы дефицита двигательной активности обучающихся 2-в классе
общеинтеллектуальное направление -  «Театр и я» 2-б класс;
«Путешествие по стране математики» 4-а;
 « Говорим по –английски»-3-4 классы,   
духовно-нравственное направление  - «Краеведение» - приобретение знаний о родном крае, воспитание патриотизма  во всех классах
социальная деятельность – ЮИД -  развитие дорожной грамотности обучающихся, профилактика ДТП во всех классах
             С открытием досугового молодёжного центра «Юбилейный» учащиеся получили возможность заниматься в кружках различного профиля, как художественно-эстетических, так и физкультурно-оздоровительных.
              Базовый уровень основного  общего образования (5-9 классы)  представлен следующими   предметами: русский язык, литература, иностранный язык, официальный язык, математика, алгебра, геометрия в 7-9 классах, информатика с 8 класса, история, обществознание (6-9класс), природоведение в 5 классе, география с 6 класса,  физика с 7 класса, химия с 8 класса, биология с 6 класса, искусство (музыка, ИЗО – 5-7кл, )), технология, физическая  культура.   Компонент образовательного учреждения из вариативной части был  запланирован в соответствии с познавательными потребностями и возможностями обучающихся и социальным заказом родителей. С целью фундаментального изучения программы по предметам за счет школьного компонента увеличено количество часов на изучение некоторых предметов: МХК в 9 классе – 2ч. (учитель русского языка и литературы Птахина Л.В.). Остальные часы школьного компонента распределены по желанию учащихся. Проектная деятельность  использована на исследовательскую работу с обучающимися, проведение элективных курсов с учетом интересов обучающихся и их родителей.
              Базовый уровень  среднего (общего) полного образования(10-11 классы)  представлен  следующими учебными предметами: русский язык, литература, иностранный язык, официальный язык, алгебра, геометрия, информатика, обществознание, история,  физика и астрономия, биология,  химия, физическая культура, ОБЖ, технология (УПК), И и ИКТ республиканский  компонент представлен предметами: историей и литературой  ПМР. Часы  школьного компонента   использованы   на проведение элективных курсов по выбору учащихся.  Для учащихся 8-11 классов  был предложен широкий выбор элективных курсов по разным  направлениям, как расширяющих и дополняющих предметные знания, так и  ориентационно- развивающих:
 
элективные курсы:
 

« В мире английских пословиц»	9	Чернега Г.В.
«Разговорный английский»	11	Аксенова А.С.
«Разговорный немецкий»	8	Фуфалько Т.А.
«Основы журналистики»	7	Рошиору А.Ф.
« Учимся писать сочинение»	10	Мотузок Л.В.

 
развивающие занятия поисково- творческого характера:
 

Молдавский язык «История Приднестровья в легендах»	5	Маруха М.Н.
«Евангелиевы мотивы в творчестве приднестровских писателей»	8	Чупрына О.И.
« Украинские праздники»	8	Чересленко Л.А.
«История ТВ ПМР»	8	Матченко Н.А.

 
 
 
 
 
развивающие занятия:
 

Думай, решай, смекай	4-А	Жередий Т.А.
Умелые ручки	2-А	Хробастова Ж.В.
Школьник вышел на улицу	1-Б	Прокопьева Л.Л.
Подумаем вместе	1-А	Куртяк Л.Е.
Игры народов Приднестровья	1-А	Куртяк Л.Е.
Умка	2-Б	Жигиреева Р.Г.
Клуб весёлых математиков	2-В	Голтюк Н.А.
Праздник числа	3-В	Ярошевич Н.Г.
Подумаем вместе	3-Б	Чернопищук С.И.
Уроки Айболита	3-А	Решетнюк А.А.
Я здоровье сберегу, сам себе я помогу	4-Б	Стажила А.А.
В здоровом теле  здоровый дух	4-В	Козловская С.А.
Умелые ручки	1-В	Зиновьева Н.И.
Клуб весёлых математиков	1-Г	Штан Т.М.
Английская грамматика	5-9	Аксенова А.С.
Цветик-семицветик	5-6	Цвигун В.С.
Немецкий язык  для тебя	5	Фуфалько Т.А.
Занимательная география	8	Чебан Т.И.
Экология и мы	5	Матяш Е.И.

 
          Ежегодно для обучающихся основной школы по просьбе  родителей были организованы дополнительные образовательные услуги ( на бесплатной основе) по основным предметам: русскому языку, математике.   Все модифицированные программы спецкурсов и элективных курсов сначала были рассмотрены на соответствующем предметном методическом объединении, затем  прошли экспертизу на научно-методическом совете и утверждены директором школы. В основе всех программ курсов по выбору лежит практико-ориентированный и проектно-исследовательский подходы. Занятия проводились в классах, оснащенных необходимым оборудованием (компьютеры, проекторы, интерактивная доска). Во время занятий с  обучающимися  использовались современный учебно-дидактический материал, учебные видеофильмы и диски (программы – тренажёры для подготовки к ГИА и ЕГЭ по разным предметам). Работа по профилизации проходила как в рамках школы , с приглашением специалистов Ссузов, Вузов, так и с посещением Дней открытых дверей во многие образовательные учреждения высшего и среднего образования  и в УПЦ.  Особое внимание  уделялось  профориентационной работе с  уч-ся 9-11 классов. Строительный лицей 9-е кл., посещение ПГУ – Дни Открытых дверей-11кл., были проведены встречи с представителями Бендерского Политехнического филиала ПГУ  и Тираспольского Межрегионального университета. С учащимися  11 класса проводилась работа по профориентации для поступления в военный институт ПМР.
         Всё это   способствовало в оказании  помощи ученику в выборе будущей специальности, предоставлении  школьникам в полной мере осуществлять свои индивидуальные профильные образовательные программы.
 
 
2.2. Организация изучения иностранных и официальных языков.
 
        Для обучающихся начальной (2-4-е классы), основной  (5-9-е классы) и старшей школы
 (10-11 классы) согласно БУП было организовано изучение иностранных языков.
          Школа   предоставляет для своих учеников возможность выбора по изучению одного из предложенных иностранных языков: английского или немецкого. Однако, в последнее время немецкий язык « вымирает», родители и учащиеся уже  с первой ступени обучения предпочтение отдают изучению английского языка- 576 учеников изучало в истекшем году,  

в 2015г- 1-е м в городской олимпиаде ученик 11 класса Гаризан Артём,  учитель Аксёнова А.С.., 4-е м в республиканской.  
        
 
 
 
 
 
 К сожалению, в истекшем учебном году немецкий язык  изучали только в 8-11 классах-60 учащихся- 3-е м в городской олимпиаде и 4-е м в республиканской олимпиаде учитель Фуфалько Т.А.
 
Призёр городской олимпиады по немецкому языку, ученица 9-Б кл. Фрайфельд Николь
            
 
 
 
 
С первого класса по 11 класс учащиеся по выбору изучают молдавский и украинский языки. Молдавский язык изучают 430 учащихся, украинский язык- 314 учащихся.  
 
         
 
2.3. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.
          Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. В 2014-2015 учебном году школа продолжала работать над темой «Создание условий для поэтапного перехода на новые образовательные стандарты через развитие инновационной среды школы с учётом дифференциации обучения и воспитания»                                              
миссия методической службы школы:
        Создание условий для образовательной деятельности, предполагающей переход от «знаниевой» модели образования в школе к «способностной» (креативной) – успешная    работа педагогического коллектива в режиме развития.                        
Ключевая цель методической работы:
         Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
         Реализации этой цели были подчинены и задачи, связанные с системой внутришкольного управления и жизнедеятельностью школы: Совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива, направленной на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств, необходимых для личностно - ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.
            Кадровое направление деятельности школы предполагает подготовку учительского    
    коллектива школы:

• рефлексии, анализу имеющегося педагогического опыта;
• освоение новых норм и образцов педагогической деятельности, направленных на  
• совершенствование системы личностно-ориентированного обучения;
• создания ситуаций успеха для каждого ученика, развитие у учащихся познавательной    компетентности, желания  самостоятельно приобретать и усваивать знания; на сохранение и улучшение здоровья учащихся;
• апробация системы мониторинга результативности учебно-воспитательного процесса.

 
 Цели методической службы школы
• Удовлетворение актуальных потребностей педагогов в организации
профессиональной деятельности.
• Формирование потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего
профессионального развития и т. д.
•  Повышение уровня профессионального мастерства педагогов,  как основания для
осмысления реализации  идей современного образования.
•  Научно – методическое обеспечение условий инновационной работы педагогов.
    Содержание методической работы обусловлено:
•   законом ПМР, нормативными документами, инструкциями, приказами МП ПМР ,УНО, 
    программой развития   ОУ.
•   результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности,
    воспитанности и развития учащихся ОУ.
•   базисным учебным планом, образовательными стандартами, наличием вариативных
    учебников и учебных пособий. Знаниями по психологии, педагогике, методике и
    управлению.
•   освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность.
•   наличием профессиональных интересов и запросов педагогов.
 Направление в деятельности школьной методической службы
    Цели и задачи обновления школы, анализ существующей передовой практики, позволяют выделить следующие направления в деятельности школьной методической службы, которые необходимо реализовать совместно с органами муниципальной методической службы.
Информационная деятельность:
•  создание банка данных педагогической информации о достижениях науки и     
    практики, в т.ч. из опыта работы педагогического коллектива школы.
Диагностико  -прогностическая деятельность:
•   диагностика потребностей кадров в повышении квалификации;
•   диагностика информационных запросов
В области содержания образования:
•   подготовка кадров к освоению учебного плана предпрофильного   
     обучения (освоение вариативного обучения, изучение и
    освоение новых образовательных стандартов, учебников нового поколения,
    новых педагогических  технологий, работа и освоение  инвариантной части БУП
    и др.).
Инновационная, опытно-экспериментальная работа:
•   управление опытно-экспериментальной работой ( обучение по новым стандартам в 1-х классах);
•   овладение навыками экспертизы инновационных программ, учебников,
    пособий, технологий;
В области аттестации педагогических кадров:
•   подготовка педагогов к самооценке профессиональной деятельности,  к аттестации    
  Формы методической работы:

1. Тематические педагогические советы.
2. Заседания методического совета.
3. Методические объединения.
4. Творческие группы.
5. Работа над темой самообразования.
6. Открытые уроки, их анализ.
7. Взаимопосещение уроков, их анализ.
8. Проблемные семинары.
9. Традиционные мероприятия.
10. Педагогический мониторинг.
11. Разработка методических рекомендаций.
12. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
13. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
14. Организация ежегодной конференции учителей по темам самообразования.
15. Участие в профессиональных и методических конкурсах.
16. Аттестация.
17. Мастер-классы.
18. Презентации опыта работы и др.
19 .Единый методический день
 Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остаётся педсовет.В истекшем учебном году были проведены педагогические советы по темам:
•   «Адаптация учащихся к основной ступени обучения»
•   «Итоги 1-ого полугодия: профессиональная деятельность в проблемах и перспективах. Выпускник 2015»
•   «Реализация программы поддержки развития талантливых детей- состояние ,проблемы ,перспективы»
« Творческий портрет коллектива»
     О своей успешной  методической работе рассказывали учителя, выступая на педагогических советах. Вызывали интерес у слушателей выступления  Аксёновой А.С., Стажила А.А., Савицкой Л.С., Черновой Г.Г, Реулец Е.В., Михайловой В.В., Кантя В.П., Прокопьевой Л.Л., Бондаревской Т.И.
       Основные направления методической работы школы разработаны на основе предложений, поступивших от педагогов, системного анализа деятельности школы, отчетов о работе ШМО, материалов педсоветов, конференций, выступлений учителей на различных заседаниях, совещаниях. Наряду с традиционными вопросами согласования  учебных рабочих программ, подготовки учебных кабинетов, проведения школьных олимпиад,  аттестации педкадров и итоговой аттестации учащихся, на заседаниях ШМО рассматривались  такие вопросы, как управление развитием школьника в процессе  обучения через дифференциацию (МО учителей математики, физики),    создание ситуации успеха для каждого ученика посредством дифференциации обучения  (М/О учителей русского языка и литературы),  воспитание патриотизма, уважения к истории нашей родины, активизация работы с интерактивной доской (МО учителей истории), бережного отношения к традициям народов, проживающих на территории ПМР (МО учителей официальных языков),   итоги  перехода на новые образовательные стандарты в  1-ых классах, особенности индивидуальной работы классного руководителя с родителями (МО учителей начальных классов), подведение итогов городского семинара по немецкому языку  (МО учителей иностранного языка) и др.
 
 
Информация об участии учителей в научно - практических конференциях республиканского и международного уровней:

№	Уровень и название конференции	ОУ	Тема выступления и публикации	ФИО учителя, должность
1	Международный, «Развитие профессиональных компетенций педагогов в условиях перехода на новые стандарты системы образования»	МОУ «ТСШ№14»	«Системно-деятельностный подход  в формировании УУД на уроках географии»- доклад	Матяш Е.И. – учитель географии
2	Республиканский, «Пути совершенствования физического образования – 2014»		« О клубе «Эврика». Межпредметных связях.» - доклад	Бондаревская Т.И. – учитель физики
3	Республиканский, «Пути совершенствования математического образования – 2014. Проблемы и пути их решения»		«Инновационные технологии обучения в преподавании информатики в общеобразовательной школе. Метод проектов»	Носорова С.Г. – учитель ИиИКТ
4	Республиканский, «Пути совершенствования математического образования – 2014. Проблемы и пути их решения»		«Решение уравнений и неравенств с модулем»	Морарь Е.В. – учитель математики

Информация о печатных работах учителей в журналах «ПВП», «Тирасполь. Педагогический поиск» и других международных сборниках.
 

№	Название  журнала	ОУ	Тема  публикации	ФИО учителя, должность
1	Сборник материалов научно-практической конференции ПГУ	МОУ «ТСШ№14»	« О клубе «Эврика». Межпредметных связях.»	Бондаревская Т.И. – учитель физики
2	Сборник материалов научно-практической конференции ПГУ		«Инновационные технологии обучения в преподавании информатики в общеобразовательной школе. Метод проектов»	Носорова С.Г. – учитель ИиИКТ
3	Сборник материалов научно-практической конференции ПГУ		«Решение уравнений и неравенств с модулем»	Морарь Е.В. – учитель математики
4	Всероссийский творческий конкурс «Рассударики» в проекте «Видеоуроки в сети Интернет»		«Права детей в образовательном процессе»	Жигиреева Р.Г. – учитель начальных классов

 
 
Информация о сотрудничестве с ГОУ «ПГИРО» - открытые уроки, мастер-классы, лекции и др. в рамках курсов повышения квалификации педагогов.
 

№	ОУ	Дата	Тема  урока, лекции и т. д.	ФИО учителя, должность
1	МОУ «ТСШ№14»	08.12.2014- 19.12.2014	« Использование модульной технологии в процессе обучения географии как средства активизации познавательной деятельности учащихся» - лекции	Матяш Е.И. – учитель географии
2		16.12. 2014	«Практикум решения геометрических задач повышенного уровня С2 и С4» - лекции	Савицкая Л.С. учитель математики
3		09.02.2015	«Нестандартные методы решения уравнений и неравенств» -лекции	Савицкая Л.С. учитель математики
4		13.04.2015	«Решение планиметрических задач уровня С4»- лекции	Савицкая Л.С. учитель математики
5		07.04.2015	Урок «Путешествие в страну десятичных дробей» 6 класс	Михайлова В.В. – учитель математики
6		07.04.2015	Урок - бенефис теоремы Пифагора   « Ослиный мост, бегство убогих или ветряная мельница»	Савицкая Л.С. учитель математики
7		09.04.2015	Урок «Музыкальная живопись. Живописная музыка»	Трофимова О.В. – учитель музыки
8		15.04.2015	Совершенствование техники ведения мяча в футболе	Мельник А.В. – учитель физической культуры
9		15.04.2015	Обучение технике прыжка в длину с места	Выходец Н.С.- учитель физической культуры
10		15.04.2015	Техника бега с высокого старта	Фаер А.Н. - учитель физической культуры

 
 
 
 Работа методических объединений
     Методическое объединение в школе является главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, методические объединения вносят весомый вклад в дело изучения и внедрения в практику инновационных технологий ведения урока. Структура их в школе традиционна:
• Объединение по преподаванию одного предмета;
• Объединение по преподаванию смежных предметов.
  В контексте общей методической темы строят свою работу МО
• учителей естественно-математического цикла
  «Повышение мотивации учащихся в получении   знаний в области  естественно- математических дисциплин, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования».
• учителей русского языка и литературы
«Применение современных педагогических технологий как средство повышения качества знаний обучающихся»
• учителей начальных классов
«Внедрение в учебный процесс новых форм развивающего обучения, технологий и приемов обучения»
• учителей физического и эстетического воспитания
«Современные технологии обучения контроля – средства разрешения проблем современного урока»
• учителей иностранных языков и истории «Современный урок: Проблемы и пути их решения»   
      Каждое методическое объединение  работало  над своей методической темой, тесно связанной с методической   темой   школы,     деятельность которых ориентирована прежде   всего    на    обеспечение    методической    помощи    учителю    в организации     процесса    обучения,     внедрение     новых     педагогических технологий, изучение нормативных документов, программно-методического     обеспечения.
Все вопросы, рассматриваемые на заседаниях методических объединений, способствовали совершенствованию процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, повышению качества преподавания, профессиональному росту педагогов, вопросам модернизации образования.
      Огромное внимание было направлено на изучение документов, материалов по внедрению нового ГОС в школе. В течение года разработан и частично реализован план – график мероприятий по изучению и внедрению ГОС. Творческим коллективом учителей начальных классов  разработана образовательная программа начального обучения в соответствии со стандартом второго поколения.
    Учителя, работающие по стандартам второго поколения, в своей работе руководствуются основной идеей, заложенной в концепции модернизации образования: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности.
        Для реализации поставленных задач работа учителей велась по следующим направлениям:
Обеспечение обязательного минимума содержания образовательных программ;
Совершенствование педагогического мастерства учителей посредствам организации внутришкольной учебы;
Выявление передового педагогического опыта и развитие творческого потенциала каждого учителя.
  В процессе работы над решением поставленных задач педагоги учились:
     • проводить анализ научных достижений, самоанализ своей деятельности;
     • использовать в педагогической практике современные методы диагностики и       
        педагогического наблюдения;
     • осуществлять контроль и анализ ЗУН учащихся по предмету с учетом зоны
        развития ребенка;       
     • проводить внеклассную работу по предмету с использованием новых  педагогических технологий.
 
 
Итоги 2014-2015 учебного года.
       По итогам каждой четверти с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования собраны и проанализированы информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний,  уровня воспитанности школьников. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы освоили 99,5%  учащихся по всем предметам (оставлены на повторный курс- 2 ученика в 1-х кл. и один в 8-б классе из-за неуд. поведения).
     Следует отметить высокий уровень проведения всех методических заседаний, где тщательному анализу подвергалась работа учителей по  достижению базового уровня знаний учащихся по предметам. Для эффективного проведения заседаний  методических объединений широко использовались возможности ИКТ.
       Наши педагоги и их воспитанники в 2014-2015 учебном году продолжали принимать участие в  постоянно действующих семинарах, которые были организованы на базе школы:
  с целью популяризации инновационных технологий был проведён   теоретический семинар по теме «Образовательные компетенции»     (ответственные замдиректора по УВР Кантя В. П., Реулец Е. В.) и практический семинар в рамках  единого методического дня  по теме  «Развитие ключевых образовательных компетенций на уроке».
В организации и проведении мероприятий участвовали учителя начальных классов, истории, английского языка, химии и  технологии.
Были представлены уроки:
- 2-Б кл., литературное чтение, рассказ В. Бианки «Сова» - учитель Жигиреева Р.Г.,
-5-А кл., технология, «Обработка деталей кроя фартука» - учитель Цвигун В. С.,
- 7-А кл., английский язык «Открытие Америки. Коренные американцы» - учитель Якубовский А. В.
-10 кл., история, «Полтавская битва и Прутский поход Петра I в истории Приднестровья»- учитель Демчукова Е. И.
-11 кл., химия, «Белки – природные полимеры» - учитель Дикусар Т. В.
 Лучшие уроки в рамках ЕМД представили учителя Жигиреева Р. Г., Цвигун В.С.
      
    В ЕМД по теме «Использование интерактивной доски на уроках» было представлено 2 урока (история в 6 классе, информатика в 8 классе). На уроках были реализованы цели углубления в предмет, расширения  кругозора учащихся в результате применения  интерактивной доски. Методист – организатор  по информатизации  образования Носорова С. Г. и учитель истории и обществознания Матченко Н. А. не только сами освоили работу с интерактивной доской, но  научили и  ребят пользоваться ею.
    Ученики 6-В и 8-А классов оценили новизну уроков с использованием интерактивной доски: наибольшая  доступность материала, использование богатого иллюстрированного материала, понравилась работа с инструментами интерактивной доски, возможность решать компьютерные тесты и проверять свой ответ и т. д.
    Присутствующие на уроках учителя смогли убедиться в том, что интерактивная доска - неизменный помощник в работе предметника любой дисциплины, так как  повышает эффективность подачи материала, повышает  мотивацию учащихся и др.  Коллеги отметили широкие методические возможности  интерактивной доски: возможность сделать  уроки более интересными, информативными и познавательными. В результате обсуждения уроков была поставлена задача: активизировать навыки работы учителей с интерактивной доской в следующем учебном году.
    Для решения   методической  задачи школы  была  направлена  работа постоянно действующих семинаров. Проведено 10 занятий: 2 теоретических   «Особенности работы постоянно действующих педагогических семинаров» (замдиректора по УВР Кантя В. П. ); «Особенности введения ФГОС второго поколения» (ЧебанТ. И. - замдиректора по УВР)  -  и 8 практических:
    ПДС  «Информационно-коммуникационные технологии в практике профессиональной деятельности педагога как ресурс повышения качества образования» - (отв. Носорова С. Г.):
«Изучение особенностей создания электронных образовательных ресурсов в программе MSOfficeXL»;
Практикум по созданию базы данных средствами Access 2007, Excel 2007.
ПДС «Развитие УУД у обучающихся на ступени начального общего образования» -(отв. Жигиреева Р. Г. ) по теме «Развитие УУД у младших школьников».
ПДС «Внедрение ФГОС второго поколения»- (отв. Прокопьева Л. Л., учитель начальных классов, работающая по новым стандартам) –показала вместе с Куртяк Л. Е. открытый урок по теме семинара коллегам из города. Урок получил высокую оценку.
ПДС «Мой трудный подросток» (отв. Михайлова в. В. – замдиректора по ВР):
Трудный ребёнок. Как с ним быть?
Прогулы и нарушение дисциплины на уроках – как с этим бороться?
Документация, необходимая в работе с подростком.
ПДС «Безопасность образовательного процесса» (отв. Коцофан А. М. – учитель ОБЖ):
Повышение компетентности учителей по проблеме формирования культуры безопасности у учеников.
Работа  с одаренными детьми» Забавская Н.А.- психолог
   Доклад-презентация методиста-организатора по информатизации образования и учителя ИиИКТ  Носоровой С. Г. «Роль методиста-организатора по информатизации образования и учителя информатики в профессиональном самоопределении школьников» и  урок-практикум по созданию базы данных средствами Access 2007, Excel 2007,а также открытые уроки предметников:  истории и обществознания Матченко Н. А., биологии Коцофан А. М. с применением интерактивной доски,  демонстрация пластилинового мультфильма учащимияс 2В класса (учитель Голтюк Н. А.) создание мультфильма в среде Перво-Лого учащимися 5Б класса под руководством учителя  начальных классов Прокопьевой Л.Л.- 
получили самую высокую оценку коллег города.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
        Учитель Фуфалько Т. А. подготовила доклад по теме «Связь урочной и внеурочной деятельности по иностранному языку в рамках реализации нового ГОС» и учебную конференцию «Позаботимся вместе о нашей планете Земля» (7-11 кл.) Мероприятие было проведено на высоком организационном и методическом уровне.
Мастерство наших учителей находит признания и за пределами республики. Учитель начальных классов Жигиреева Р. Г. создала свой персональный сайт в проекте «Мультиурок» и опубликовала 4 авторских материала в проекте «Видеоуроки в сети Интернет». Жигиреевва Р. Г. отмечена Дипломом Всероссийского творческого конкурса «Рассударики»в номинации «Педагогические проекты» - работа «Права детей в образовательном процессе» и Дипломом победителя (II место) Всероссийского конкурса«Вопросита» в блиц-олимпиаде «Самый классный классный».
             В истекшем учебном году педагоги школы  принимали участие в работе международных, республиканских научно-практических предметных конференциях; было напечатано 3 статьи по  методической  работе учителей школы в  республиканской педагогической печати.
Зам.директора по УВР  Реулец Е. В. была председателем пункта №2  по сдаче ЕГЭ, учитель географии Матяш Е. И. –её помощником. Учитель математики  Савицкая Л. С. являлась председателем республиканской предметной комиссии по проверке части С ЕГЭ по математике; председателем экзаменационной комиссии на итоговой аттестации в 9-ом классе в МОУ «ТСШ№9». Учитель русского языка Мотузок Л. В. была членом комиссии по проверке части С  ЕГЭ по русскому языку, Кантя В. П. , Матченко Н. А. входили в состав апелляционных комиссий по русскому языку, литературе, истории  и обществознанию. Многие педагоги  входили в состав комиссий городских олимпиад. Опытные учителя:  немецкого языка-  Фуфалько Т. А. , химии- Дикусар Т. В. ,  физкультуры - Трусова О В. , Мельник А. В.,Выходец Н. С.,   психолог школы Забавская Н. А.  и др. – делились опытом работы со студентами ПГУ в качестве преподавателей- наставников во время педагогической практики студентов.
      Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор в своей работе мы стараемся делать на развитие у учащихся ключевых образовательных компетенций, творческих способностей. Чему в немалой степени способствует участие воспитанников в различных конкурсах и олимпиадах.
В городской предметной олимпиаде приняли участие 42 ученика. Призёров олимпиады -9учеников- (20,5%).         
Самый высокий уровень результативности показали учащиеся по предметам:
русский язык – 4 призёра, немецкий язык – 2 призёра, английский язык – 1 призёр, география – 1 призёр, физкультура -1 призёр. 
 
 

№ п/п	Предмет	Ф.И. ученика	Класс	Учитель	Место
1.	Русский язык	Салко Юлия	5-Б	Чернова Г. Г.	I
2.	Русский язык	Бутенко Степан	8-А	Чупрына О. И.	I
3.	География	Чебан Анастасия	10	Чебан Т.И.	I
4.	Английский язык	Гаризан Артём	11	Аксёнова А. С.	I
5.	Физкультура	Коврик Сергей	11	Мельник А. В.	I
6.	Русский язык	Уцан Юлия	6-А	Мотузок Л. В.	II
7.	Немецкий язык	Фрайфельд Николь	9-Б	Фуфалько Т. А.	II
8.	Русский язык	Аниськина Анастасия	7-А	Кантя В. П.	III
9.	Немецкий язык	Диденко Владислав	11	Фуфалько Т. А.	III

 
Удовлетворительный  уровень подготовки  при выполнении олимпиадных заданий показали                    4 ученика, занявших  IV место по предметам:
Математика – Михайлова В. В. -11 кл.
Русский язык – Птахина Л. В. -9 кл. 
Химия - Дикусар Т. В. -9 кл.
Математика – Реулец Е. В. -7 кл.
 
По сравнению с прошлым учебным годом число призёров увеличилось на 4 ученика. Не было ни одного участника (как в прошлом учебном году), которые выполнили бы работы на недопустимом уровне.
 
 
 
 
 
 
 
Участие в предметных олимпиадах и ИОУ за 4 года  – призовые  меcта.
 

 
 
 
 

 
 
 

Учебный год	Городской уровень	Республиканская олимпиада	Городское  ИОУ	Республиканское ИОУ
2011-2012	10	-	3 (нач.школа)	-
2012-2013	15	-	4	1
2013-2014	2(нач. шк.) +3+1=6	-	1 (нач.школа)	-
2014-2015	1нач.шк+9=10	-	6	2

     
- 2012-2013 уч. год   -   28,9%
- 2013-2014 уч. год  -  7,9 % (10,25% - с учетом участия  в Международном конкурсе по украинскому языку)
- 2014-2015 уч. год- 20,5% (без учёта физической культуры) т.о., показатели качества ЗУН по участию в городской олимпиаде (5-11 классы) повысились по сравнению с прошлым годом  в два раза. 
       В течение года 23ученика школы под руководством учителей-предметников приняли  участие в дистанционных международных предметных конкурсах, организованных рядом учебных центров РФ.
 
Участники дистанционной олимпиады 16.02.2014г.  «Инфоурок»
 

Класс	ФИО участника	Результативность (призовое место, диплом)
6	Чумак Роман Друзь Дмитрий (история)	3
8	Батыр Екатерина (история)	3
9	Яремчук Владислав (математика)	1
9	Яремчук Владислав (информатика)	2
9	Таран Андрей (информатика)	2
11	Кодос Николай (информатика)	1
4	Таран Анастасия (рус. яз.)	1
4	Кучияш Юлия  (рус. яз.)	2
2	Ерусланов Иван (рус. яз.)	1
2	Фанина Маргарита (рус. яз.)	3
1	Курдогло Александр(рус. яз.)	3
4	Аксенова Валерия (чтение)	1
4	Кучияш Юлия  (чтение)	1
4	Таран Анастасия (чтение)	2
2	Пересыпкина Настя (чтение)	1
2	Фанина Маргарита (чтение)	3
2	Ерусланов Иван (чтение)	3
1	Курдогло Александр (чтение)	3
1	Курдогло Александр (окружающий мир)	1
1	Оларь Анастасия (окружающий мир)	3
1	Ковердяга Екатерина (окружающий мир)	3
1	Курдогло Александр (окружающий мир)	2
6	Мунтян Анна (рус. яз.)	1
7	Остришко Мария (рус. яз.)	1

 
Участники дистанционной олимпиады 18.05.2015г.
 

№п/п	Уч-ся	Класс	Предмет	Место	Учитель
1.	Кодос Николай	11	ИиИКТ	Диплом III степени	Носорова С.Г.
2.	Таран Андрей	9-Б	ИиИКТ	Диплом I степени	Носорова С.Г.
3.	Грачёв Марк	9-Б	математика	Диплом II степени	Носорова С.Г.
4.	Яремчук Владислав	9-Б	математика	Диплом II степени	Носорова С.Г.
5.	Друзь Дмитрий	6-В	ИиИКТ	Диплом I степени	Матченко Н.А.
6.	Чумак Роман	6-В	История России	Диплом II степени	Матченко Н.А.
7.	Батыр Екатерина	8-А	История России	Диплом III степени	Матченко Н.А.
8.	Филиппова Анастасия	11	Обществознание	Сертификат участника	Демчукова Е.И.
9.	Кривцов Никита	8-В	Химия	Диплом I степени	Дикусар Т.В.
10.	Пержунка Ирина	9-Б	Химия	Сертификат участника	Дикусар Т.В.

 
       Ученики и учителя награждены Дипломами.
Для повышения качества обучения на первой ступени учителями начальной школы в системе применяются современные образовательные технологии: технологии   здоровьесберегающего обучения, информационно-коммуникационные, игровые технологии, технологии проблемного и развивающего обучения. Используемые технологии ориентированы на активизацию и интенсификацию учебно-воспитательного процесса, развитие творческого потенциала личности каждого ученика, развитие навыков коллективного взаимодействия.
            Все педагоги основной и старшей школы владеют современными образовательными технологиями и используют их в своей практике. Учителя математики, информатики, русского языка и литературы, истории и обществознания, географии активно внедряют в образовательный процесс ИКТ-технологии; продуктивно работают по освоению проектных и здоровьесберегающих  технологий учителя естественнонаучного и математического циклов, иностранного языка и филологи.
           Методика проблемного обучения и внедрение в ежедневную практику коммуникативно-диалоговых форм обучения на уроках истории, обществознания и литературы помогла учителям-гуманитариям стимулировать интерес учеников к изучению гуманитарных предметов и  актуализировать познавательные мотивы учебной деятельности у обучающихся.
          Методическую работу педагогического коллектива в 2014-2015  учебном году в целом можно признать удовлетворительной.
• внедряются в практику инновационные технологии (в связи с чем учителя более 
  ответственно стали подходить к вопросу повышения качества образования,    
  самообразования);
• совершенствуется система профессионального сотрудничества и обмена  
  профессиональным опытом;
• растет заинтересованность педагогов научно-исследовательской деятельностью;
    Таким, образом, в школе работоспособный педагогический коллектив, стремящийся к распространению своего педагогического опыта, повышению профессионального мастерства. В школе создана система, которая позволяет совершенствовать педагогическое мастерство, ведется систематическая работа по распространению передового педагогического опыта.        
      Однако есть проблемы: не на должном уровне культура самоанализа и анализа собственной деятельности. Есть случаи формального подхода к методической работе, пассивного,  безразличного отношения к опыту своих коллег, что сказывается в плохой посещаемости открытых мероприятий. Причины этого объективные и субъективные. Объективные – общественная тенденция неуважительного отношения к личности учителя и его труду. Субъективные – нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями, надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующей на старом багаже знаний, профессиональная и возрастная усталость, отсутствие потенциала инновационной деятельности.
 
 
Приоритетные направления деятельности учреждения.
          1. Создание условий для оптимального развития детей с хорошим творческим потенциалом, привлечение их к научно-исследовательской деятельности (Программа «Одаренные дети» и Положение о создании ИОУ «Эврика» ). 
         2. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирования у школьников навыков организации здорового образа жизни. (Программа «Здоровье»)
          3. Выработка единых требований к развитию и обучению учащихся на всех ступенях школьного образования (План работы по преемственности)
          4. Повышение уровня профессионального мастерства учителя (Положение о распределении стимулирующей части заработной платы педагогическим работникам школы)
          5. Воспитание чувства долга и ответственности перед своим Отечеством,  формирование понятия Родина в жизни человека,  воспитание любви к земле, на которой родился, к людям, прославляющим свою Родину большими и малыми делами.
 
 
                                                 Информатизация школы
         В истекшем учебном году в  школе совершенствовалась  работа по информатизации образовательного процесса. Внедрение средств информационных технологий и Интернет демонстрирует желание обеспечить современный уровень преподавания, и, следовательно, дает основание надеяться на высокое качество обучения. Появляется реальная возможность перейти от разговоров об информатизации и частного опыта внедрения мультимедийных технологий в образовательный процесс отдельными педагогами к практическому созданию единого информационного пространства школы.
В 2014 – 2015 учебном году школа продолжила работу над решением следующих задач:
- сформировать информационно-технологическую структуру системы учебно-воспитательной работы;
 · совершенствовать педагогическое мастерство учителей, способных  эффективно использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.
        Информатизация позволила поднять на более высокий уровень все сферы деятельности школы:
организована локальная сеть;
обеспечен скоростной доступ к информации в сети Интернет;
разработан новый дизайн и функционал школьного сайта, где представлена полная информация о деятельности школы;
активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивная доска и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;
в режиме эксперимента в школе запущена и проходит тестирование точка доступа Wi-Fi.
 
                          Результативность деятельности школы по информатизации.
          Информатизация образовательного пространства школы позволила ускорить анализ учебно-воспитательной работы, облегчить построение разнообразных отчетов, графиков, диаграмм, а вместе с тем и сэкономить рабочее время директора и завуча школы. Создание компьютерной базы данных предоставило возможность накопления и анализа результатов работы школы за длительные промежутки времени. Создание базы данных всех учащихся и педагогических работников позволяет быстро отслеживать динамику происходящих в школе процессов.
         Возросла активность учителей по использованию компьютерных возможностей для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса. Компьютер является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического материала, для планирования уроков и внеклассных мероприятий. Огромную методическую помощь оказывает методист-организатор по информатизации образования и учитель ИиИКТ Носорова С.Г., которой в этом учебном году присвоена высшая квалификационная категория.
 
           
   Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ
Применение информационно-коммуникационных технологий подняло на качественно новый уровень проведение предметных недель. Каждый учитель старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их интерес к предметам .В этом году были проведены предметные недели русского языка и литературы, математики и физики, биологии и географии, истории, английского языка, в начальной школе все предметные недели прошли с использованием ИКТ . Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения, учащиеся знакомились с информацией, выходящей за рамки школьного предмета. Педагоги используют разнообразные цифровые образовательные ресурсы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки познавательной деятельности школьников. Родительские собрания и лектории проводятся с применением мультимедийных презентаций по запланированным вопросам. Все школьные мероприятия и праздники теперь проводятся с использованием информационных технологий.  29 апреля и 14 мая прошли творческие отчёты перед родителями « Итоги учебного года». Созданы видеоролики  по всем ключевым мероприятиям.
 

 

 

 
     
 
 
 
     Создание школьного сайта и размещение его в системе информационных ресурсов
       Школьный сайт - это своего рода визитная карточка школы. На страницах сайта школа знакомит посетителей Интернет, возможно, будущих учеников и их родителей с различными сторонами школьной жизни: историей и традициями школы, школьным коллективом, образовательной политикой, техническим оснащением школы, возможностями получения дополнительных образовательных услуг (через кружки, клубы, спортивные секции и пр.), и т. д.
В школе создан и работает мобильный, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация:
о школе, ее основных направлениях деятельности, истории, традициях;
о педагогических работниках школы;
о школьных кружках и спортивных секциях;
о школьных новостях, ярких событиях, конкурсах;
о школьном музее
        На сайте публикуются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – анализ работы школы, материалы педсовета, информация для учащихся и их родителей по итоговой государственной аттестации школьников.
       Важным аспектом внедрения информационных технологий в учебно-воспитательный процесс является умение самого учителя владеть «техникой» внедрения, т.е. персональным компьютером и пр. В школе нет педагогов, не владеющих компьютером и интерактивной доской.72% педагогов освоили подготовку презентаций к урокам  и успешно не только используют на своих уроках, но и делятся опытом в Интернете.
      В 2014-2015 учебном году с целью популяризации инновационных технологий, содействия  их распространению в общеобразовательном пространстве школы, города, республики, обмена опытом и повышения квалификации учителей на базе школы проведено 7 семинаров.
      Учителя школы делились опытом работы, все открытые уроки прошли с использованием ИКТ ,элементами инновационных технологий, получили высокую оценку присутствовавших коллег города, республики.   Традиционно проводимый в конце каждого учебного года педсовет «Фестиваль педагогического мастерства» – это творческий портрет коллектива. Выступление  педагогов с  отчётом о личном профессиональном мастерстве, представления секциями учителей показало, что в коллективе имеет место положительная динамика роста  мастеров своего дела.
       Демонстрация самых ярких методических разработок педагогов в текущем году  была представлена педагогами гуманитарного направления, физико- математического, естественно-географического, слабее –начальная школа По решению педсовета,  на школьную Доску почёта занесена фотография  учителя высшей категории физики, научного руководителя клуба «Эврика» Бондаревской Т. И., подготовившей  4-х призёров городской конференции ИОУ и двух республиканского .
     2.4. Основные направления воспитательной деятельности, виды внеклассной, внеурочной деятельности. Научные общества.
      В истекшем учебном году  школа  продолжала осуществлять задачи по развитию детей,  проявивших особые успехи в изучении отдельных предметов, и выявлению новых талантов.  Одарённые дети объединены в  клуб «Эврика».  Это 68 учащихся 5-11 классов, мотивированных на учёбу. С ними на протяжении всего года целенаправленно проводилась работа по подготовке к участию в предметных олимпиадах и конференции ИОУ.
      В текущем учебном году был подведён очередной итог двухлетней работы в проектно- исследовательском направлении учащихся. Деятельность велась по 14 темам в предметных разделах: русская литература, официальные языки и литература, английский язык, алгебра, геометрия, география, НВП, физиология человека и животных, техническая и экспериментальная физика, правоведение, медицина и здоровье, культура. Научной работой было охвачено 18 учащихся, руководили деятельностью учеников 10 педагогов. По итогам городских слушаний, призёрами ИОУ стали 8 учащихся (44%) -  (6 работ – 43%).
 

 

 
 
 

№ п/п	секция	ФИО ученика	класс	тема	учитель
I МЕСТО
1	Культура	Кривцова Анастасия Дмитриевна	8В	Геометрическая рапсодия	Бондаревская Татьяна  Ивановна, учитель физики высшей кат.
II МЕСТО
2	Теоретическая физика	Черепанова Маргарита Витальевна	9Б	Телевидение: вчера, сегодня, завтра	Бондаревская Т.И, учитель физики высшей кат. Матченко Н. А., учитель истории и обществознания      I кат.
3	Геометрия	Гушан Наталья Юрьевна	8Б	Проектирование одежды – поле для математических исследований	Бондаревская Т. И., учитель физики высшей кат. Цвигун  В.  С., учитель технологии I кат.
4	Правоведение	Соловьёва Ирина Сербина Анна Антипа  Александра	11	Зачем юристу математика	Бондаревская Т, И., учитель физики высшей кат.
5	Физиология человека и животных	Мериакре Трофим Валерьевич Суходолова Кристина Александровна	11   11	Леворукость - признак одарённости?	Коцофан Алла Михайловна, учитель биологии I  кат.
6	География	Сербина Анна Ивановна Антипа  Александра	11   11	Проблема здоровья в современном мире	Матяш Елена Ивановна, учитель географии высшей кат.

 
 
Вошли  в десятку лучших участников  5 учеников (4 работы)
 

4 место	Алгебра	Грачёв Марк Игоревич Яремчук Владислав Вячеславович	9б   9Б	Математика и криптография	Бондаревская Татьяна Ивановна, учитель физики высшей кат. Матченко Наталья Александровна, учитель истории и обществознания      I  кат.
6 место	НВП	Сергейко Андрей Иванович	11	Вертолёты России – гордость страны	Бурдыга Павел Фёдорович, учитель НВП б/к Бондаревская Татьяна Ивановна, учитель физики высшей кат.
7 место	Экспериментальная физика	Чолак Анна Ильинична	9Б	Сборник сказочных задач по физике	Бондаревская Татьяна Ивановна, учитель физики высшей кат.
8 место	Молдавская литература	Чумак Роман Юрьевич	6В	Леженделе териториале але Нистренией	Маруха Мария Николаевна, учитель молдавского языка и литературы  I кат.

 
Примечание: по решению жюри, участница Чолак Анна была отмечена благодарственным письмом за работу в секции «Экспериментальная физика».
 
Остальные участники  выступили с результатами:
 

11 место	Русская литература	Гаризан Артем   Трифонович	11	Евангельские мотивы  в творчестве приднестровских писателей, художников и композиторов.	Чупрына  Оксана Ивановна, учитель русского языка и литературы II кат.
11 место	Украинская литература	Портянкина Елена Павловна	9Б	Молдавськi мотиви  в творчостi украiнських письменникiв	Чересленко Лилия Анатольевна, учитель украинского языка и литературы II кат.
11 место	Медицина и здоровье	Ваник Максим Евгеньевич Ваник Марина Евгеньевна	10   10	Питание и здоровье	Дикусар Татьяна Васильевна, учитель химии I  кат.
13 место	Английский язык	Коколан Элла    Николаевна	9Б	Сравнительный анализ английских и русских пословиц и поговорок	Чернега Галина Викторовна, учитель английского языка II кат.

 
 
        В Республиканском туре ИОУ призёрами стали 4 ученика с 2 работами:
- Кривцова Анастасия (8-В кл.) -I место - секция «Культура»;
- Соловьёва Ирина, Сербина Анна, Антипа Александра (11 кл.)- II место - секция «Правоведение». (Результативность участия школьников в республиканском туре ИОУ – 22%; 2 работы – 33%).      
        Таким образом, отмечается  заинтересованность учащихся в саморазвитии и получении результатов внеучебной деятельности: 17 учащихся проявили высокую мотивацию к изучению выбранной предметной области и стремление совершенствовать свои знания и умения.
         Научное общество учащихся позволило  компенсировать недостатки в образовании одаренных за счет организации углубленного и ускоренного изучения детьми содержания школьной программы, наличия индивидуальных образовательных маршрутов, реализации творческой, проектной деятельности учащихся, способствующей развитию исследовательских и общеучебных умений и навыков, формированию познавательной активности и качеств творческого ума. Многие учащиеся школы продолжили занятия во внеурочной деятельности по разным направлениям: гражданское, эстетическое, экологическое, историческое, здоровьесберегающее, и в течение года проводили отчётные мероприятия.
 

 

 
 

 
         
 
      Так, в феврале месяце 2015 г.был проведен городской семинар классных руководителей по теме: Гражданско – патриотическое воспитание школьников, в который были включены следующие мероприятия:
 Классный час «Героями не рождаются,героями становятся» 8А,В отв.Чупрына О.И. Матчнко Н.А
Классный час «О   родине, о дедах, о войне»4-Ботв.Стажила А.А,
Литературно- музыкальная композиция «А сердце трепетно и свято ведет к пылающим годам» отв.11кл.Аксенова А.С.
 
 

 
 
   
 

 
 
 
 
 
 
 Семинар получил высокую оценку гостей. В течение всего учебного года классные руководители проводили по графику открытые воспитательные часы по различным направлениям:
«День рождение родного города»,
«Международный День матери»,
Профилактика Туберкулеза
70 лет Великой Победы
71 год со Дня освобождения Тирасполя
      По итогам года среди классных руководителей лучшими признаны 11 класс кл. руков.Аксенова А.С, 4-Б Стажила А.А. В номинации «Лучший ученик года» Гаризан А, Дульская А –выпускники 11 класса.
 
Нравственно-эстетическое воспитание
       Учащиеся школы являются участниками, как общешкольных мероприятий, конкурсов, так, городских и республиканских.
      В школе среди учащихся 1-7-х классов систематически проводятся конкурсы рисунков, такие как:
  «Соблюдай правила дорожного движения», «Мой город», «Золотая осень», «Неделя безопасности – дорожные ситуации», «Новогодние украшения», «Высокое звание отечества- солдат», «Масленица» «Святой праздник Пасха», «Здравствуй, весна, Мэрцишор».
       В этом учебном году  продолжил работу  «уголок живописи», где были дополнены  репродукции великих художников: «Золотая осень», «Образ матери», «Образ женщины», «Зимушка - зима», «Рождество»,  «Образ защитника отечества в картинах художников», «Светлый праздник Пасха», Великий день Победы
  Были организованы фотовыставки: «Как я провел лето», «Осень в Приднестровье», «Ночной Тирасполь»,  «Рода войск», « Галерея - учителя  нашей школы», «12 апреля День освобождения Тирасполя»,  «Мои осенние каникулы»,  «Елочные украшения»,  «Природа родного края», «Птицы родного края».
  Под руководством учителей русского языка и литературы регулярно выпускалась газета «Поэтический календарь, где наглядно проявилась : октябрь –«День пожилого человека» (Отв.Рошиору А.Ф);  «День учителя» (отв.МотузокЛ.В.); ноябрь – «День матери», «Толерантность» (отв. Чупрына О.В);  декабрь – «Новый Год» (отв. ПтахинаЛ.В); Январь –« Рождество», «Масленица» (отв. Чупрына), «Татьянин День» (Отв. Мотузок Л.В.); февраль –23 февраля» (Отв. Рошиору); март – «8 марта» - (отв.Птахина Л.В)
 
     Много мероприятий было посвящено 222-годовщине г. Тирасполь  и образования ПМР.

 
      1-го сентября во всех классах прошли уроки мира « Мой дом – Мое Приднестровье» Оформлена фотовыставка «Ночной Тирасполь», где лучшими были работы уч-ся: Адвахова Егор – 6-А,Чупрына Марии 8-А, Ткаченко Анатолия 6-Б, Пересыпкиной Дарьи 5-А
      Был проведен школьный конкурс авторских стихотворений «Мой город». Свое творчество показали уч-ся: Мунтян Анна 6-А, Балюк Валерия 7-А, Дульская Анастасия 11кл., Добровольская Екатерига 6-Б, Дивущак Николь 6-А
     Приняли участие в городском митинге «Здесь начинался город»;, также в городском конкурсе медиапроектов символики «г.Тирасполю 222». Уч-ся Гаризан А., Чебан Анастасия 10 кл. были награждены Почетными дипломами.                                               
     Приняли участие в  городском конкурсе  близнецов «Две  капли», ученицы 6-го А класса Пилявская Алена и Оксана, получили дипломы и памятные подарки.
    Учащиеся 4-го Б класса под руководством  Стажила А.А. приняли участие в городском конкурсе рисунков на асфальте « Мир детства», где каждый участник получил приз.
     В сентябре месяце в школе был проведен фестиваль « Палитра талантов», в котором  свое творчество по разным номинациям показали уч-ся школы. Отобраны лучшие номера для проведения школьных мероприятий.
    Была проведена общешкольная линейка  «День рождение города Тирасполь», где  самые активные учащиеся, были награждены дипломами и сладким призом.
    Ученическим соуправлением  проведен праздник «День учителя». (Поздравление учителей, концерт, поздравление ветеранов педагогического труда, день самоуправления, фотовыставка «Мой учитель», конкурс « Дары осени»)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     30.10 2014г традиционный Осенний бал «Мис и Мистер Осень – 2014» приняли активное участе уч-ся 9-11 кл.,  Лучшей парой оказалось пара уч-ся 11 кл. Дульская Анастасия и Шерстобитов Борис   Ответственный за проведение Осеннего бала -9Б  Птахина Л.В. Данный тематический вечер был проведен в нетрадиционной форме(юмористической) «Суд над осенью»
    С 24 ноября по 29 ноября была проведена неделя посвященная Дню Матери. Проведены следующие мероприятия: оформлен уголок живописи «Образ матери в картинах великих художниках» 1-11кл Отв. Носорова С.Г.
проведены классные часы 1-11 кл., проведен конкурс чтецов «Это вечное слово мама». отв.  Птахина Л.В.

 

 

    Самыми  активными были уч-ся 5-6-х классов. Звучали произведения на разных языках родного края. Оценивали конкурс члены общешкольного родительского комитета. Все победители получили грамоты на общешкольной линейке. Мероприятие получило высокую оценку.
     С 10.11.2014 по 20.11.2014  в городе и школе проходила декада  « Молодежи и студентов».
    В рамках декады были проведены:
классные часы « Роль молодежи в жизни республики»-  8-11кл
под руководством библиотекаря  Павловой Н.А. была сделана выставка.
     Члены городского штаба старшеклассников приняли активное участие во всех мероприятиях, проводимых в городе ( «Торжественное открытие Декады молодежи и студентов,»Интернет фотоконкурс «Молодость Приднестровья»,круглый стол на тему «Ученическое соуправление- первая ступень становления современного лидера.)
3.03.2015 в рамках Всемирного дня борьбы  с наркоманией и наркобизнесом был проведен единый классный час с уч-ся 7-11 кл. по профилактике наркомании среди детей и молодежи ПМР.
      В школьной рекреации был оформлен уголок «ВИЧ-СПИД инфекция»
      Традиционно в первую пятницу февраля 7.02.2015 г. был проведен «Вечер встречи с выпускниками (отв.9 - 11-е классы). В этот день празднично были встречены первые выпускники, которые закончили 10 классов нашей школы 40 лет назад. Был организован праздничный концерт, посещение школьного музея, данную встречу снимало ТВ ПМР.
в  феврале месяце в школе прошло мероприятие, посвященное  Дню Татьяны.
       Подготовили и провели это мероприятие учащиеся 9-Б класса под руководством  Птахиной Л.В.  Мероприятие имело  познавательный характер.
      В преддверии праздника 8 Марта были проведены соревнования « А ну-ка, девушки!» (отв. Мельник А.В.), где  участвовали ученицы 9- 11 классов,  мероприятие прошло на хорошем уровне.
    11 марта 2015  проходил городской тур Республиканского фестиваля детского и молодежного творчества «Юность, творчество, талант» в номинациях: концертная программа (хоры и вокальные  ансамбли) «И песня летит над Днестром», выставка технического творчества «Во имя мира на земле». Свое творчество показали уч-ся младшего хора в количестве 25-ти чел и старшего хора 55-ти человек.   На городском уровне старший хор вошёл в число победителей , а  выступая на республиканском фестивале , стал дипломантом, руководитель Трофимова О.В,  Работа ученика Степанова Михаила 6-А «Зима 41-го года»(папье- маше) заняла IIIместо.
      В целях изучения и сохранения традиций родного края интересно, театрализованно, красочно прошла  масленичная неделя:                                                                                             
«Встреча» -5- 6 классы. Отв. Мотузок Л,В
«Лакомка» -   1-11 классы. Отв. Кл руководители
«Проводы зимы», «Сжигание чучело» – 7-е, 11 кл. Отв. Бондаренко Т.И. ,Аксенова А.С
04.12.2014   уч-ся 11 кл. под руководством Аксеновой А.С. приняли участие в городском шествии Дедов Морозов и Снегурочек. Участвовали в открытии городской елки. В преддверие новогодних праздников  приняли участие в конкурсе подделок « Под елкой в сказочную ночь»   В ДДЮТ и «Новогодняя игрушка» .
 
 Лучшие 10 работ были выставлены на городском конкурсе в ДДЮТ. 
В конкурсе новогодних газет, все  работы удостоились высокой оценки, но лучшими признаны работы 5В, 2В 8А, 8В. 5Б 10 кл.
Проведена выставка «Сапожок – рукавичка желаний». Приняли участие 5-11 кл  Хочется отметить разнообразие и творчество уч-ся и их родителей.
    В преддверии Нового года были поздравлены  сладкими новогодними подарками 13 уч-ся из малообеспеченных семей (деньги выделены из фонда школы по решению общешкольного родительского комитета).
26 и 30 декабря  Интересно и увлекательно прошли новогодние утренники для учащихся начальных классов  в  «Экспоцентре», «Соколе» и «ДДЮТ» учащиеся 5-10 классов в клубе «Плазма».  Новогодний вечер 11 кл. проходил в школе, где уч-ся путешествовали по разным странам мира «Новый год»
    Впервые в школе был проведен День сказочных героев 25.01.2014 отв. 11 кл. где уч-ся 1-11 кл. могли сфотографироваться возле Новогодней школьной елки с новогодними героями. На переменах Дед Мороз и Снегурочка водили хороводы с уч-ся школы.
 
 
 2.5.Характеристика внутришкольной системы оценки качества.
      
         Система внутришкольного мониторинга  оценки качества образования на I, II и III ступенях обучения  включает в себя:
статистические материалы по стартовой, промежуточной (рубежной) и итоговой диагностике учебных достижений обучающихся, проводимых в форме административных контрольных работ; материалы, фиксирующие  учебные достижения по результатам тематических и итоговых работ по всем учебным предметам, проводимых методическим объединением или самим учителем-предметником;
материалы, фиксирующие  результаты творческих работ, учебных исследований и учебных проектов.
          Внутришкольный мониторинг образовательных достижений ведётся администрацией школы, председателями методических объединений, а также каждым учителем-предметником, и фиксируется с помощью статистических таблиц, оценочных листов, классных журналов, диагностических анкет.
 
                
 
 
 Анализ качества обучения и СОУ по 5-11 классам за учебный год.
 
 
 
 

	2-е классы	3-е классы	4-е классы	5-е классы	6-е классы	7-е классы	8-е классы	9-е классы	10-е классы	11-е классы
Качество обучения	70,3%	66,2%	61,3%	56,8%	35,4%	39,1%	39,4%	39,7%	48.2%	73,3%
Средний балл	3,9	3,8	3,7	3,7	3,4	3,4	3,5	3,5	3,6	3,8
СОУ	62%	60,4%	55,1%	56,8	47%	47,5%	49,3%	49,6%	52,2	58,9%
Кол-во отличников	17	12	4	11	2	1	5	4	2	2

       
     
 
 
 
       Лучшую успеваемость за учебный год показали учащиеся 5-х  классов. Низкий уровень качества обучения в параллели  7-х  классов, в новом учебном году необходимо в данной параллели провести АПП.
         Уровень ЗУН большинства учащихся соответствует уровню актуального и зоне ближайшего развития. Есть учащиеся, которые умеют пользоваться обобщенными способами учебной деятельности, но большая часть учащихся выполняет учебные действия под руководством учителя. К сожалению, почти в каждом классе  есть учащиеся, слабо  владеющие способами учебной деятельности.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Отчет по итогам промежуточной аттестации 2014-2015 уч. год
МОУ «ТСШ № 14»

Класс	Уч-ся по списку	Допущены	Не допущ.	Освобождены				Экзамен (предмет)	Результаты								Успеваемость	Качество знаний	Средний балл	Подтвердили годовые /оценки/повысили	Переведены (кол-во)	Перевод отложен (ФИ)	Оставлен на повторный курс (ФИ)
				За отличн. Учебу	Призеры	По состоянию здоровья	Спорт		5		4		3		2
									количество	%	количество	%	количество	%	количество	%
5а	27	27	-	2	-	-	-	Рус. язык (п.)	3/2	12/8	12/14	48/56	10/5	40/20	-	-	100/ 100	60/80	3,7/4,0	25/-	27	-	-
5б	26	26	-	4	1	-	-	Рус. язык (п.)	5/5	19/19	11/12	52/57	5/4	24/19	-	-	100/ 100	76/81	4,0/ 4,0	21/-	26	-	-
5в	28	28	-	3	-	-	-	Рус. язык (п.)	-/1	-/4	16/14	64/56	9/ 10	36/40	-	-	100/ 100	64/ 60	3,6/3,5	24/-	28	-	-
6а	22	22	-	1	-	-	-	Математика (п)	3	14	3	14	15	72	-	-	100	29	3,4	18/-	22	-	-
6б	18	18	-	-	-	-	-	Математика (п)	2	11	6	33	10	56	-	-	100	44	3,6	18/-	18	-	-
6в	25	25	-	1	-	-	-	Математика (п)	5	21	11	46	8	33	-	-	100	67	3,9	24/-	25	-	-
7а	21	21	-	-	1	-	-	Рус. язык (У)	4	20	12	60	4	20	-	-	100	80	4,0	17/3	21	-	-
7б	23	23	-	-	-	-	-	Рус. язык (У)	6	26	8	35	9	39	-	-	100	60	3,9	21/2	23	-	-
7в	20	20	-	2	-	-	-	Рус. язык (У)	2	11	6	33	10	56	-	-	100	44	3,5	18/-	20	-	-
8а	27	27	-	6	-	-	-	Химия (тест)	7	33	13	62	1	5	-	-	100	95	4,2	19/2	27	-	-
8б	19	18	1	5	-	1	-	Химия (тест)	1	8	9	75	2	17	-	-	100	83	3,9	12/-	18	-	1
8в	25	25	-	3	-	-	-	Химия (тест)	3	14	18	82	1	4			100	95	4,0	21/1	25		-
10	27	27	-	2	-	-	-	Алгебра и начала анализа (тест)	13	52	7	28	5	20	-	-	100	80	4,3	20/5	27	-	-
Итог	308	307	1	29	2	1	-		59	21	119	43	101	36	-	-	100	67,5/74	3.9/3,8	262/13	307	-	1

 
Примечание:
Оставлен на повторный курс Бондаренко Сергей Сергеевич – 8-Б класс  (протокол №10 от 29.05.2015).
Основание: неудовлетворительные годовые оценки по 11 предметам.
Отчет по итогам промежуточной аттестации (предметы по выбору) 2014-2015
МОУ «ТСШ № 14»

Класс	Количество уч-ся , выбравших экзамен	Допущены	Не допущ.	Освобождены				Экзамен (предмет)	Результаты								Успеваемость	Качество знаний	Средний балл	Подтвердили годовые /оценки/повысили	Переведены (кол-во)	Перевод отложен (ФИ)	Оставлен на повторный курс (ФИ)
				За отличн. Учебу	Призеры	По состоянию здоровья	Спорт		5		4		3		2
									количество	%	количество	%	количество	%	количество	%
10	10	10	-	-	-	-	-	Химия	4	40	6	60	-	-	-	-	100	100	4,4	9/1	10	-	-
	5	5	-	3	-	-	-	Общество знание	2	100	-	-	-	-	-	-	100	100	5,0	2/-	5	-	-
	1	1			1			География													1
	2	2		2				Англ. яз													2
	1	1		1				Немец. яз													1
	2	2		2				Молд. яз													2
	3	3		3				Укр. яз													3
	1	1		1				Литература													1
	2	2		2				История													2
итог	27	27	-	14	1				6	50	6	50					100	100	4,7	11/1	27

 
       Учащиеся показали хорошие знания по предметам по выбору (10 кл) – нет оценки «удовл.».
       Большинство учащихся владеют общими и специальными умениями и навыками.       Учителя  используют в своей работе разноуровневое, индивидуальное и дифференцированное обучение.    Следует отметить, что в истекшем году, в связи с поставленной единой методической темой педагоги на занятиях больше внимания уделяли дифференцированной работе, благодаря чему большинство слабомотивированных к обучению учащихся повысили свой уровень знаний
 
Анализ резерва качества обучения по предметам (количество обучающихся с 1 - «3»)
 

Параллель	предмет	Количество учащихся
2 классы	Русский язык, математика	5
3 классы	Математика, русский язык	3
4 классы	Русский язык, математика	6
5 классы	Русский язык, математика	8
6 классы	Русский язык, обществознание	9
7 классы	Русский язык	3
8 классы	Геометрия, география	2
9 классы
10 классы	Русский язык, геометрия, биология	5
11 классы
Всего учащихся		41

 
       Кроме того, благодаря индивидуальной и дифференцированной работе на уроках педагоги смогли вскрыть основной потенциал роста качества обучения:  и как результат высокий уровень качества на ГИА и ЕГЭ по русскому языку и математике.
 
 
 
 
Анализ резерва качества обучения по предметам (количество обучающихся с 1 - «4»)
 

Параллель	предмет	Количество учащихся
2 классы	русский язык	2
3 классы	русский язык	1
4 классы	математика, русский язык	4
5 классы	математика	3
6 классы
7 классы
8 классы		5
9 классы		-
10 классы		-
11 классы	математика	3
Всего учащихся		18

 
          Большинство учителей владеют современными технологиями обучения, целенаправленно формируют познавательные интересы, вовлекают учащихся в активную познавательную деятельность.
    Рекомендации:  1.совершенствовать дифференцированный  подход в обучении;
2.продолжить изучение и применение современных инновационных технологий.
3.продолжить повышение  профессионального  уровня через самообразование,
4.работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты.
                  
Деятельность   по управлению и    внутришкольному  контролю
        В прошедшем учебном году деятельность администрации школы была направлена на создание оптимальных условий для качественной организации учебно-воспитательного процесса.   Продолжалась  работа по оптимизации структуры управления образовательным процессом. 
       Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом, утвержденным директором школы, на основе Положения о ВШК. В основе ВШК лежали принципы обоснованности и  планомерности. Объектами контроля были:
- контроль за выполнением всеобуча,
- контроль за состоянием преподавания учебных    предметов                
- контроль за состоянием  учебных компетенций учащихся,
- контроль за работой педагогических кадров,
- контроль за школьной документацией,
- учебно-материальная база, 
- воспитательная работа. 
       Контроль выполнения закона «Об образовании» показал, что учебой охвачены все дети микрорайона. Полностью реализованы права детей на получение бесплатного общего образования. Велся   учет детей из «группы риска». Использовались индивидуальные методы работы с детьми, неуспевающими по каким – либо предметам. Работа проводилась по Стратиграфии буквально с каждым учителем ,классным руководителем не только по коррекции ЗУН у неуспевающих учащихся ,но и обязательно по повышению качества .Проводился педагогический анализ причин неуспеваемости, снижения результатов ( миграция в слои «М» , «В» и «Р»)   во время посещения уроков   отслеживалась работа по ряду направлений: опрос при проверке домашних заданий, доступность и скорость изложения нового материала, вовлечение в работу на уроке  сильных слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. В результате такой работы в школе на конец учебного года не успевают 2 ученика из 1-х классов ( по решению медико- педагогической комиссии) и Бондаренко С. ,ученик из  8-б класса из группы «риска». 
      Система промежуточного и итогового контроля по русскому языку,  математике и другим предметам учебного плана включает административные контрольные работы, которые  проводились по окончании   полугодия или учебной четверти.   По итогам контрольных работ   выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседаниях МО и вносятся изменения в   организацию учебной деятельности.  Улучшена ситуация по организации  системы контроля знаний по устным предметам.   По  всем предметам учителями накоплена база контрольных измерительных материалов, заданий  к тематическим зачетам по уровневой дифференциации, что  позволяет проследить динамику уровня обученности по различным предметам. 
       Посещение уроков в 2014-2015 учебном году носило дифференцированный характер. Их цель:
ознакомление с методикой преподавания учебных предметов молодыми специалистами и вновь принятыми на работу, выявление профессиональных затруднений;
работа педагогов 1-а и 1-б классов по новым стандартам
система контроля и учета знаний, уровень требований к знаниям учащихся, индивидуализация и дифференциация в обучении,
определение уровня профессиональной подготовки учителя, 
выявление методов и приемов, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся на уроках;
индивидуальные формы работы со слабоуспевающими учащимися на уроке;
работа с одаренными детьми;
формирование положительной учебной мотивации на уроке,
развитие логического мышления и творческой активности учащихся на уроках,
соблюдение техники безопасности на уроках  физики, химии, физкультуры, информатики, технологии
применение современных педагогических технологий при проведении уроков.
        В рамках взаимопосещений аттестующимися учителями проведено 14 уроков. Также проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия в рамках предметных недель и ЕМД.  Взаимопосещение  уроков в школе  в истекшем учебном году велось активнее, чем в прошлом учебном году, о  чём свидетельствует мониторинг.
Освоена интегрированная форма проведения урока,  интерактивные методы обучения, метода проектов, уроки- мастерские, мастер-классы. Открытый урок – это ещё одна форма повышения педагогической квалификации и возможность демонстрации опыта и мастерства педагога. Было проведено  открытых уроков :
в школе - 48
на город –14
на республику- 8
          Открытые уроки   дают возможность учителям не только совершенствовать своё мастерство, а и возможность лучше познакомиться с опытом того, кто работает с нами рядом, возможность перенять всё лучшее и исправить то, что со стороны выглядит неэффективным и ненужным.
      Для обеспечения качественного учебного и воспитательного процессов учителя школы стали намного активнее, чем в прошлом году, использовать  на уроках современные компьютерные технологии. На высоком уровне организована работа по применению ИКТ у следующих педагогов:
1.Стажила А. А., Голтюк Н. А., Прокопьева Л. Л., Жигиреева Р. Г., Матченко Н. А., Матяш Е. И., Аксёнова А. С., Коцофан А. М., Птахина Л. В., Травкина Е. Е., Чупрына О. И. Якубовский А. В.  и др.
2.На хорошем уровне освоили интегрированное изучение предметов учителя :
-   Козловская С. А., Кантя В. П., Цошка О. В., Касапова Е. И.
3. Проблемно-поисковой направленностью отличаются уроки:
- Савицкой Л. С., Решетнюк А. А., Носоровой С. Г.,  Реулец Е.  В.
4. Уроки – конференции: Демчукова Е.И. , Матченко Н. А.
5. Развивающее творческое воображение   уч-ся:  Цвигун В.С.,., Трофимова О. В.
6. Уроки – мастерские: Чернова Г. Г., Михайлова В. В.
        Однако  из посещённых  администрацией школы уроков, экспертных  групп в составе учителей – предметников   следует отметить характерные недостатки в работе как  на уроке, так и во внеурочное время по предмету:
-  учащимися 8-Б, 9-А слабо проявлялась познавательная активность в учебной деятельности;
- отбор содержания, форм и методов обучения рассчитаны на среднего ученика;  
- домашнее задание не всегда даётся   дифференцированно, с учётом индивидуальных особенностей уч-ся или превышает дозировку
- не все учителя владеют информацией о здоровье, психологических и физических способностях уч-ся,
- не всегда грамотно организуется работа с учебником, поэтому некоторые учащиеся  в школу их не носят.
- часто оценки  выставляются немотивированно, без комментариев, иногда после звонка.
 - слабо организует дисциплину на уроках учитель математики Гарабажиу Л. И.
        В целях профилактики неуспеваемости необходимо:
- тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учащимися;
-  контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки, и оказывать им помощь;
- стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала;
- инструктировать выполнение домашних заданий;
- систематически вести работу над ошибками;
- исключить перегрузку объема домашних заданий для слабоуспевающих учащихся
 
       В 2014-2015 учебном году была проведена проверка состояния преподавания ряда учебных предметов и состояние преподавания в выпускных классах, проанализирована работа учителей, имеющих неуспевающих по своим предметам по результатам промежуточной аттестации. Кроме того, объектом контроля являлась: методическая грамотность учителей, работающих в 5-х классах; 10-х классах, 9-х классах,  соблюдение ТБ на уроках физической культуры, трудового обучения, информатики, физики и химии. За истекший год в школе нет ни одного случая травматизма. Проведен анализ работы учителей в  5, 8, 9, 10 и 11 классах, осуществлялся контроль учителей, проходящих аттестацию, классно-обобщающий контроль в 5-х,   9-х,  10-х классах.    Особое внимание уделялось контролю за подготовкой учащихся   по русскому языку и математике. Результаты выпускников 11 класса на ЕГЭ: успеваемость-100% , качество ЗУН по русскому языку-100% . по математике- 63%.
 
                    Анализ   итогов 2014 - 2015 учебного года в начальной школе.
           В 2014-2015 учебном году в начальной школе функционировало 13 классов, 3 групп продленного дня и 12 групп с краткосрочным пребыванием детей.
На начало учебного года – 353 чел.
На конец учебного года – 348 чел.
За данный учебный год выбыло – 13 чел., прибыло – 8 чел.
 
           Обучение и воспитание учащихся осуществляли 22 педагога с высшим образованием и 1 со средним специальным:
                        -13 учителей начальных классов (классные руководители);
                        - 3 воспитателя ГПД;
                        - 2 учителя иностранного языка;
                        - 1 учитель украинского языка;
                        - 1 учитель молдавского языка;
                        - 1 учитель музыки;
                        - 2 учителя физической культуры.
            В учебно-воспитательном процессе младших школьников также принимали активное участие логопед и психолог школы.
Педагогический стаж работы учителей начальных классов:
                                                                                                     • до 3 лет – 2 чел.
                                                                                                     • от 3  до 5 лет -
                                                                                                     • от 5 до10 лет -
                                                                                                     • от 10 до 25 лет – 2 чел.
                                                                                                     •  25 лет и более – 9 чел.
Педагогический стаж работы воспитателей ГПД:
                                                                                                     • до 3 лет – 1 чел.
                                                                                                     • от 3  до 5 лет -
                                                                                                     • от 5 до10 лет -
                                                                                                     • от 10 до 25 лет – 1чел.
                                                                                                     •  25 лет и более – 1 чел.
 
 Квалификационная категория учителей начальных классов:
                                                                                                       • высшая – 2 чел.
                                                                                                       • первая – 9 чел
                                                                                                       • без категории – 2 чел.
Квалификационная категория воспитателей ГПД:
                                                                                     • первая – 1 чел
                                                                                     • вторая – 1 чел
                                                                                     • без категории – 1 чел.
   * среди классных руководителей 11 чел.- воспитатели ГПД второй квалификационной категории и
      2 чел. без категории.
 
Прошли курсы повышения квалификации при ПГИРО:
 - Жигиреева Р.Г. (сентябрь)
 - Стажила А.А., Козловская С.А., Жередий Т.А. (ноябрь).  
 
Аттестовались на первую квалификационную категорию учителя начальных классов:
 - Жигиреева Р.Г.
 - Жередий Т.А.
 
В начальной школе трудятся:
 
●   «Отличники народного образования ПМР» – 4 чел.:
                                                               Жигиреева Р.Г., Прокопьева Л.Л., Решетнюк А.А., Хробастова Ж.В.
●   награждены Благодарственным Письмом Президента ПМР – 2 чел.:
                                                                                                                        Жигиреева Р.Г.,   Хробастова Ж.В.
●   награждены Грамотой Министерства Просвещения ПМР – 4 чел.:
                                                               Решетнюк А.А., Стажила А.А., Хробастова Ж.В., Чернопищук С.И.
●   награждены  Грамотой государственной администрации г.Тирасполя –  10 чел.
●   награждены  Грамотой УНО г.Тирасполя –  10 чел.
Тема работы методического объединения начальных классов:
«Повышение качества знаний учащихся через внедрение в методику личностно-ориентированного подхода»
                                                                                
            Учебный план  школы  I ступени  составлен  по  программам  утвержденным  МНО ПМР. Ориентирован на 4-летний срок обучения в начальной школе и на основе преемственности с  дошкольным  образованием  и средним звеном. Обучение направлено на всестороннее развитие учащихся.
           В данном учебном году функционировало 4 первых класса, из них два (1-А класс, учитель Куртяк Л.Е. и 1-Б класс, учитель Прокопьева Л.Л.) обучались в соответствии с требованиями ГОС НОО ПМР. В этих классах 27.02.15г. были проведены открытые уроки в рамках сетевого взаимодействия участников апробации ГОС НОО ПМР.
                Учителя Покопьева Л.Л., Куртяк Л.Е. и Стажила А.А. неоднократно принимали участие в семинарах и конференциях по апробации ГОС НОО ПМР.
           Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели.

 


 

 

Они позволяют развивать творческие способности учащихся, дают возможность каждому ученику принимать участие в творческих конкурсах, викторинах, олимпиадах, соревнованиях и т.д., в оформлении стендов, праздничных газет, выставок, класса к праздникам, проявить себя не только участником, но и организатором различных мероприятий. А также стало традицией единый методический день в каждом полугодии, который позволяет повысить качество преподавания, а также поделиться опытом работы с молодыми педагогами.
    В рамках городской  ЕМД по литературному чтению был проведен урок Жередий Т.А. в 4-А классе, посвященный жизни и творчеству А.П.Чехова. В ЕМД школы «Развитие ключевых образовательных компетенций на уроке» Жигиреева Р.Г. провела открытый урок чтения во 2-Б классе.
В феврале Стажила А.А. принимала участие в городском семинаре классных руководителей, где провела  классный час в 4-Б классе на тему «О Родине, о войне, о дедах». Учителя Голтюк Н.А. и Прокопьева Л.Л. приняли участие  в городском  объединении  учителей информатики.    
Традиционные предметные недели прошли  согласно утвержденному  плану:
*  русского языка и литературного чтения (24.11.- 28.11.14г.)
*  математики (26.01.-30.01.15г.)
*  окружающего мира (02.03.-06.03.15г.)
            Открытый урок - это  ступенька в повышении методического уровня каждого учителя. Это и подведение итогов, и сравнительный анализ достигнутого, и школа передового опыта. Уроки проводят и молодые учителя, и их коллеги с большим стажем работы. Проводятся нетрадиционные формы урока: урок-сказка, урок-игра, урок-путешествие, интегрированные уроки. Учителя начальных классов умело пользуются методикой проведения данных уроков создания проблемных ситуаций на занятии. Для учащихся были созданы условия для самовыражения личности каждого ребенка. Создавались условия для формирования классных коллективов в совместной деятельности с родителями.
   Посещенные уроки в начальных классах показали высокий профессиональный уровень учителей начальных классов: Жигиреевой Р.Г., Голтюк Н.А., Решетнюк А.А., Стажила А.А., Чернопищук С.И.
 
        Мониторинг  обученности  учащихся начальной школы
В  течение  учебного года  в  школе   I  ступени осуществлялся мониторинг обученности, отслеживался уровень  ЗУН  учащихся. Задача по обеспечению качественного образования выполнена. Учащиеся начальных классов завершили учебный год с успеваемостью 100%, качеством знаний 59,50% и средним баллом 3,80.
 

Класс	Ф.И.О. учителя	Количество учащихся		Количество			Успеваемость, %	Качество знаний, %	СОУ, %	Средний балл
				отличников	хорошистов	троечников
		на ачало года	на конец года
1-А	Куртяк Л.Е	28	28
1-Б	Прокопьева Л.Л.	26	26
1-В	Зиновьева Н.И.	31	30
1-Г	Полисмак М.О.	28	24
1 кл.		113	108
2-А	Хробастова Ж.В.	29	30	6	18	6	100	80,00	65,60	4,00
2-Б	Жигиреева Р.Г	31	30	4	16	10	100	66,67	76,61	4,33
2-В	Голтюк Н.А.	31	31	7	13	11	100	64,52	62,19	3,87
2 кл.		91	91	17	47	27	100	70,33	62,42	3,89
3-А	Решетнюк А.А.	25	24	4	11	9	100	62,50	59,50	3,79
3-Б	Чернопищук С.И.	25	25	5	13	7	100	72,00	63,36	3,92
3-В	Устенко В.Д.	25	25	3	13	9	100	64,00	58,24	3,76
3 кл.		75	74	12	37	25	100	66,22	60,38	3,82
4-А	Жередий Т.А.	24	25	1	15	9	100	64,00	55,36	3,68
4-Б	Стажила А.А.	26	25	1	16	8	100	68,00	56,48	3,72
4-В	Козловская С.А.	24	25	2	11	12	100	52,00	53,44	3,60
4 кл.		74	75	4	42	29	100	61,33	55,10	3,67
Итого:		353	348	33	126	81	100	66,25	59,50	3,80

 
 
Качество знаний, умений и навыков, соответствующих достаточному уровню обеспечили:
*  Налаженная  система  внутришкольного контроля
*  Выполнение учебных планов в соответствии с программой
*  Профессионализм учителей:
Рейтинг классов в параллелях:
   - в параллели 2-х классов:
                                                I место –  2-А класс (Хробастова Ж.В.)
                                                II место – 2-Б класс (Жигиреева Р.Г.)
                                                III место – 2-В класс (Голтюк Н.А.)
   - в параллели 3-х классов:
                                               I место –  3-Б класс (Чернопищук С.И.)
                                                   II место – 3-В класс (Устенко В.Д.)
                                               III место – 3-А класс (Решетнюк А.А.)
 
   - в параллели 4-х классов:
                                               I место –  4-Б класс (Стажила А.А.)
                                                   II место – 4-А класс (Жередий Т.А.)
                                               III место – 4-В класс (Козловская С.А.)
 
 
 
 
Стратиграфия учащихся начальной школы выглядит следующим образом:
 

			СЛОИ
Класс	Ф.И.О.	Количество
	учителя	учащихся	М		В		Р		Э
			чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
2-А	Хробастова Ж.В.	30	24	80,0%	1	3,3%	5	16,7%
2-Б	Жигиреева Р.Г	30	20	66,7%	4	13,3%	6	20,0%
2-В	Голтюк Н.А.	31	20	64,5%	4	12,9%	7	22,6%
2 кл.		91	64	70,3%	9	9,9%	18	19,8%
3-А	Решетнюк А.А.	24	15	62,5%	4	16,7%	5	20,8%
3-Б	Чернопищук С.И.	25	18	72,0%	2	8,0%	5	20,0%
3-В	Устенко В.Д.	25	16	64,0%	1	4,0%	8	32,0%
3кл.		74	49	66,2%	7	9,5%	18	24,3%
4-А	Жередий Т.А.	25	16	64,0%	4	16,0%	5	20,0%
4-Б	Стажила А.А.	25	17	68,0%	4	16,0%	4	16,0%
4-В	Козловская С.А.	25	13	52,0%	3	12,0%	9	36,0%
4 кл.		75	46	61,3%	11	14,7%	18	24,0%
Итого		240	159	66,3%	27	11,3%	54	22,5%

 
              Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Умения и навыки чтения формируются не только как важный вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во всех случаях внеклассной и внешкольной работы. Учитывая это, в начальной школе большое внимание обращается на проведение уроков литературного чтения.
Результаты по развитию уровня навыков чтения
 

Параллель	Количество учащихся	Читают				Успеваемость, %	Качество, %	Средний балл
		на «5»	на «4»	на «3»	на «2»
2 кл.	91	54	31	4	2	97,8	93,4	4,51
3 кл.	74	42	14	16	2	97,3	75,7	4,30
4 кл.	75	35	21	18	1	98,7	74,7	4,20
Итого:	240	134	66	38	5	97,9	83,3	4,41

 
       Среди 108 первоклассников уровень навыков чтения следующий:
                                                                                         - высокий уровень – 77 чел.
                                                                                         - средний уровень – 29 чел.
                                                                                         - низкий уровень – 2 чел.
      Сравнивая результаты техники чтения учащихся в течении года по классам, можно сделать вывод, что наблюдается положительная динамика качества и успеваемости чтения и сравнительно стабильный средний балл. Следует продолжать работу над выразительностью чтения. Родители и дети имеют рекомендательный список литературы для внеклассного чтения.
        С целью контроля за ЗУН учащихся в течение учебного года проводились контрольные срезы по русскому языку и математике во 2-4 классах в конце каждой четверти, в 1^х классах – в конце учебного года.  Учащимся 4-ых классов были предложены контрольные работы по русскому языку и математике по текстам МП ПМР. Итоговые контрольные работы по математике и русскому языку были написаны на достаточно хорошем уровне, о чем свидетельствуют следующие результаты:
 
Сводная ведомость по итогам итоговых контрольных работ
 

Класс	Количество учащихся			Количество				Успеваемость, %	Качество, %	СОУ, %	Средний балл
				«5»	«4»	«3»	«2»
	по списку	писали
Русский язык
Диктант
2-А	30		29	12	12	4	1	96,6	82,8	73,4	4,21
2-Б	30		29	13	10	4	2	93,1	79,3	73,0	4,17
2-В	31		31	14	11	4	2	93,5	80,6	73,5	4,19
2 кл.	91		89	39	33	12	5	94,4	80,9	73,3	4,19
3-А	24		24	7	9	7	1	95,8	66,7	64,3	3,92
3-Б	25		23	6	11	5	1	95,7	73,9	65,2	3,96
3-В	25		23	10	7	5	1	95,7	73,9	71,5	4,13
3 кл.	74		70	23	27	17	3	95,7	71,4	67,0	4,00
4-А	25		23	6	11	5	1	95,7	73,9	65,2	3,96
4-Б	25		23	1	10	11	1	95,7	47,8	50,1	3,48
4-В	25		23	5	9	7	2	91,3	60,9	59,1	3,74
4 кл.	75		69	12	30	23	4	94,2	60,9	58,1	3,72
Итого:	240		228	74	90	52	12	94,7	71,9	66,8	3,99
Грамматическое задание
2-А	30		29	13	12	4	-	100	86,2	76,3	4,31
2-Б	30		29	9	13	4	3	89,7	75,9	66,3	3,97
2-В	31		31	14	16	3	-	100	96,8	81,7	4,61
2 кл.	91		89	36	41	11	3	96,7	86,5	74,9	4,30
3-А	24		24	7	12	4	1	95,8	79,2	67,8	4,04
3-Б	25		23	6	14	1	2	91,3	87,0	68,0	4,04
3-В	25		23	6	12	5	-	100	78,3	67,3	4,04
3 кл.	74		70	19	38	10	3	95,7	81,4	67,7	4,04
4-А	25		23	6	12	4	1	95,7	78,3	66,4	4,00
4-Б	25		23	2	13	8	-	100	65,2	57,4	3,74
4-В	25		23	2	14	5	2	91,3	69,6	56,9	3,70
4 кл.	75		69	10	39	17	3	95,7	71,0	60,2	3,81
Итого:	240		228	65	118	38	9	96,1	80,3	68,3	4,07
Математика
2-А	30		30	13	8	8	1	96,7	70,0	70,5	4,10
2-Б	30		29	4	18	3	4	86,2	75,9	59,4	3,76
2-В	31		31	13	13	4	1	96,8	83,9	73,9	4,23
2 кл.	91		90	30	39	15	6	93,3	76,7	68,1	4,03
3-А	24		24	7	9	6	2	91,7	66,7	63,5	3,88
3-Б	25		23	6	12	3	2	91,3	78,3	65,6	3,96
3-В	25		23	3	11	6	3	87,0	60,9	55,1	3,61
3 кл.	74		70	16	32	15	7	90,0	68,6	61,4	3,81
4-А	25		23	4	13	4	2	91,3	73,9	61,2	3,83
4-Б	25		24	3	12	9		100	62,5	58,0	3,75
4-В	25		25	6	12	4	3	88,0	72,0	62,4	3,84
4 кл.	75		72	13	37	17	5	93,1	69,4	60,6	3,81
Итого:	240		232	59	108	47	18	92,2	72,0	63,8	3,90

       
Из 108 первоклассников с итоговой контрольной работой справились: 
          - по русскому языку - 106 чел.
            (не справились: Рудакова О. из 1-В кл., Тронь Е. из 1-Г кл.)
          - по математике – 107 чел.
            (не справилась Рудакова О. из 1-В кл
Учащиеся 1-А и 1-Б классов, участвующие в апробации ГОС НОО ПМР, выполняли комплексную работу по текстам УНО г. Тирасполь.
               
Сводная ведомость по итогам комплексных контрольных работ                                                                                      

		1-А	1-Б	Итого:
		Куртяк Л.Е.	Прокопьева Л.Л.
Учащихся по списку		28	26	54
Работу выполняли		28	26	54
Количество  человек, набравших:
Базовый уровень	0 баллов	-	-	-
	1 балл	-	-	-
	2 балла	-	-	-
	3 балла	1	-	1
	4 балла	7	-	7
	5 баллов	7	-	7
	6 баллов	7	1	8
	7 баллов	6	25	31
Повышенный уровень	0 баллов	-	-	-
	1 балл	-	-	-
	2 балла	3	-	3
	3 балла	3	1	4
	4 балла	3	1	4
	5 баллов	11	5	16
	6 баллов	3	9	12
	7 баллов	8	10	18
Дополнительно	1 балл	-	-	-
	2 балла	-	-	-
Освоили базовый и повышенный уровень (10 – 14 баллов)		15 чел.	10 чел.	25 чел.
Освоили базовый уровень (4 – 9 баллов)		13 чел	16 чел.	29 чел.
Не освоили базовый уровень (менее 4 баллов)		-	-

       Традиционно учащиеся 4-х классов принимают участие в предметных олимпиадах, где показывают свои знания и умения.
       Первый тур предметной олимпиады проходил  с 08.12 по 12.12. 2012 г. согласно графику. Учащиеся 4-х классов приняли участие во всех предметных состязаниях. Задания для проведения школьных олимпиад были разработаны методическим отделом УНО и получены по электронной почте в день проведения олимпиады. Анализ протоколов и самих олимпиадных работ позволяет отметить низкий уровень знаний учащихся по природоведению, математике, литературному чтению. Не стоит забывать, что участники предметных олимпиад – учащиеся, мотивированные на учебу.
 
Результативность предметной олимпиады:
 

№ п/п	Класс	Ф.И.О. ученика	Набранный балл	Место	Ф.И.О. учителя
Литературное чтение /100 б./
1	4-А	Аксёнова Валерия	31		Жередий Т.А.
2	4-А	Кучияш Юлия	33		Жередий Т.А.
3	4-А	Таран Анастасия	42	III	Жередий Т.А.
4	4-Б	Кальнев Владимир	32		Стажила А.А.
5	4-Б	Мирошник Даниил	10		Стажила А.А.
6	4-В	Исакова Егения	21		Козловская С.А.
7	4-В	Касым Николай	14		Козловская С.А.
Математика /100 б./
1	4-А	Вершигора Кирилл	46	III	Жередий Т.А.
2	4-А	Кучияш Юлия	4		Жередий Т.А.
3	4-А	Таран Анастасия	38		Жередий Т.А.
4	4-А	Куницкий Валерий	15		Жередий Т.А.
5	4-Б	Кальнев Владимир	6		Стажила А.А.
6	4-Б	Кынеев Владимир	10		Стажила А.А.
7	4-Б	Довгулич Даниил	17		Стажила А.А.
8	4-В	Артюшок Антон	8		Козловская С.А.
9	4-В	Исакова Егения	5		Козловская С.А.
10	4-В	Касым Николай	27		Козловская С.А.
Чтение с листа /36 б./
1	4-А	Аксёнова Валерия	25	II	Жередий Т.А.
2	4-А	Кучияш Юлия	15		Жередий Т.А.
3	4-А	Таран Анастасия	16	III	Жередий Т.А.
4	4-Б	Кальнев Владимир	11		Стажила А.А.
5	4-Б	Мирошник Даниил	14		Стажила А.А.
6	4-Б	Патока Станислав	10		Стажила А.А.
7	4-В	Исакова Егения	14		Козловская С.А.
8	4-В	Касым Николай	14		Козловская С.А.
Русский язык /88 б./
1	4-А	Кучияш Юлия	45,5		Жередий Т.А.
2	4-А	Таран Анастасия	65	II	Жередий Т.А.
3	4-Б	Кальнев Владимир	56	III	Стажила А.А.
4	4-Б	Мирошник Даниил	49		Стажила А.А.
5	4-В	Исакова Егения	31		Козловская С.А.
6	4-В	Касым Николай	28,5		Козловская С.А.
Окружающий мир /42б./
1	4-А	Вершигора Кирилл	19		Жередий Т.А.
2	4-А	Кучияш Юлия	21		Жередий Т.А.
3	4-А	Таран Анастасия	18		Жередий Т.А.
4	4-Б	Кальнев Владимир	22	III	Стажила А.А.
5	4-Б	Мартыненко Андрей	15		Стажила А.А.
6	4-Б	Мирошник Даниил	17		Стажила А.А.
7	4-В	Исакова Егения	9		Козловская С.А.
8	4-В	Касым Николай	15		Козловская С.А.

 
     Итоги олимпиады позволили выявить сильнейших учащихся для участия во втором туре олимпиады. Городской тур предметной олимпиады выпускников школы  I ступени обучения был проведен по 5 предметам, учащиеся 4-х классов приняли участие во всех предметных олимпиадах.
                            Всего участников олимпиады – 5 учащихся.

№ п/п	Класс	Предмет	Ф.И.О. учащегося	Ф.И.О. учителя
1	4А	Литературное чтение	Кучияш Юлия	Жередий Т.А.
2	4А	Математика	Вершигора Кирилл	Жередий Т.А.
3	4А	Чтение с листа	Аксёнова Валерия	Жередий Т.А.
4	4А	Русский язык	Таран Анастасия	Жередий Т.А.
5	4Б	Окружающий мир	Кальнев Владимир	Стажила А.А.

            Призовых мест – 1
             2 место - анализ текста, Аксёнова Валерия (4-А класс), учитель Жередий Т.А.
             Результативность участия – 20%.
           Учителя Жигиреева Р.Г., Жередий Т.А., Куртяк Л.Е. со своими учащимися  приняли участие в Международных дистанционных олимпиадах проекта «Инфоурок», где заняли призовые места.
           В целях приобщения учащихся к научно-исследовательской и творческой деятельности, учащиеся 4-х классов приняли участие в городском туре конференции исследовательского общества учащихся.

Класс	Ф.И.О. учащегося	Тема работы	Ф.И.О. учителя	Место
4-Б	Атаманчук Дарья Дмитриевна Рожко Татьяна Сергеевна	«Влияет ли зубная паста на прочность зубов?»	Стажила Анжела Александровна	IV
4-В	Исакова Евгения Сергеевна	«Человек и здоровый образ жизни»	Козловская Светлана Андреевна	IV

 
Система воспитательной работы
 
          Система воспитательной работы школы I ступени направлена на развитие активности ребёнка, его веру в жизнь, на воспитание ответственного отношения к жизни, развитие творческих способностей, укрепление здоровья школьника, воспитание чувства коллективизма и укрепление взаимодействия семьи, школы и общества.
Базовым основанием, на котором строится воспитательная работа в школе I ступени, является система коллективных творческих дел. К ним относятся традиционные праздники: «День знаний», «День рождения ПМР», «День учителя»,
 
 
«Посвящение в первоклассники»

 

 «День города», «Международный день  Матери», «Праздник азбуки», «Новогодние праздники», «Масленица», «Женский день 8 марта», «День Победы»,
 
«Прощание с начальной школой», «Праздник последнего звонка», массовые спортивные праздники, конкурсы, посещение театра, тематические классные часы.
Во внеурочной работе значительную долю занимают экскурсии, путешествия, посещение музеев и выставок, мероприятия, проводимые в группе продлённого дня: беседы, чтение и обсуждение книг, экскурсии в библиотеку.
 
 
Участие учащихся во внеклассных и внешкольных мероприятиях:
 
23 октября 2014 г. был проведён самый важный праздник для уч-ся 1-х классов
« Посвящение в первоклассники»
Городском конкурсе творческих работ «Под ёлкой в сказочную ночь»:
                  I место - ученица 1-Б класса Елисеева В. (учитель Прокопьева Л.Л.)
                  II место - ученик 4-В класса Савва Артём  (учитель Козловская С.А.)
                  III место - ученица 2-Б класса Фанина М. (учитель Жигиреева Р.Г.)
Городской конкурс новогодних игрушек « Новогоднее чудо»:
                  I место - ученик 2-В класса Путилов Р. (учитель Голтюк Н.А.)
Городской конкурс  «Рисуй мой край»:
                  II место – ученик 3-А класса Лозинский Д. (учитель Решетнюк А.А.)
                  III место – ученик 2-В класса Щукин М. (учитель Голтюк Н.А.)
Республиканские соревнования по бадминтону: 
                  II место - команда учащихся 3-А класса (кл. рук. Решетнюк А.А.)
Городской конкурс чтецов «Наследники Победы»:
                  I место - ученица 2-В Бардис Е. (учитель Голтюк Н.А.)
Городской конкурс рисунков на асфальте «70-лет Великой Победы»:
                  I место – команда учащихся 4-В (учитель Козловской С.А.)  
 
 
         Педагогами Чернопищук С.И. , Стажила А.А. совместно с работниками городской библиотеки был проведён классный час «222-я годовщина образования города Тирасполя». Учащиеся встретились с поэтами ПМР А.Шатро, Н.Симоний. 
Школьники  4-Б класса  (учитель Стажила А.А.) принимали участие в конкурсе рисунков на асфальте, за что получили памятные призы.
Классный час во 2-а классе «День Святого Валентина» и урок труда во 2-Б классе «Изготовление Валентинок ко Дню влюблённых» были проведены с участием ТВ ПМР.
Учащиеся начальной школы совместно с классными руководителя и родителями принимали активное участие в посадке сирени на школьной Аллее Победы.
В течение года учителя организовывали встречи работников Музея природы с учащимися, где проводились беседы, диспуты, лекции. Налажены регулярные визиты в начальную школу  работников городской библиотеки. Учащиеся посещали спектакли в драмтеатре им. Аронецкой.
      В начальной школе были оформлены более 10 тематических выставок:
«Ко Дню Учителя», «Дары осени» (поделки), «День Матери», «С Новым годом!», «В мире прекрасного», «Масленица», «Мэрцишор – 2015», «С Днём рождения, Тирасполь!», «Ко Дню Победы» и другие.
 
                       
УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
3.1.Режим работы
           Режим работы Учреждения определяется исходя из максимальной учебной нагрузки обучающихся на каждой  ступени образования в соответствии с учебным планом Учреждения и санитарно-гигиеническими требованиями.
            Учебный план предполагает пятидневную рабочую неделю в 1-5 классах и шестидневную в 6-11 классах. Обучение  всех классов проводится в первую смену.
            В первом классе в оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям Учреждения применяется «ступенчатый» режим постоянного наращивания учебной нагрузки (в сентябре – 3 урока по 35 минут каждый, а также практикуются нестандартные уроки, которые создают комфортные условия для адаптационного периода,  с октября – 4 урока по 35 минут), продолжительность академического часа  в последующих классах – 45 минут. Продолжительность учебного года: 34 учебные недели (1 класс), 35 учебных недель (2-8,10 классы).
          Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиНа:
Учтены гигиенические требования к максимальным величинам     образовательной нагрузки при составлении учебного плана.
         Расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся, продолжительность перемен между уроками по 10 минут, 2 больших перемены  по 15  минут.
 
 
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
МОУ «ТСШ № 14»  
 
            В школе:  50 учебных кабинетов, 2 компьютерных кабинета, 4 административных кабинета, спортивный зал, малый спортивный зал, библиотека с архивом,  столовая и пищеблок и др. Все учебные кабинеты соответствуют требованиям и санитарно - гигиеническим нормам.  В школе в истекшем учебном году оборудованы 2 кабинета общего пользования, в которых установлены проекторы, интерактивная доска, подключён Интернет, что даёт возможность проводить уроки с использованием ИТ всем педагогам.
           Ученики  и учителя школы обеспечены учебниками и необходимой литературой для организации учебного процесса.  
          Электронный информационный обмен в школе  осуществляется с помощью электронной почты. Развивается и интенсивно используется официальный сайт школы. Использование сайта значительно повысило доступность информации о деятельности школы для всех участников образовательного процесса, включая учителей, обучающихся и их родителей, а процесс управления сделало открытым.
 
 
3.3. Условия для занятий физкультурой и спортом.
 
         Для проведения уроков физической культуры, спортивных соревнований, занятия спортивных секций и иных мероприятий имеются два спортивных зала (один в МЦ «Юбилейный»), тренажерный зал, школьный стадион (игровая площадка)
          Ежегодно пополняются и обновляются  наглядно-методические пособия:
уголки здоровья (располагаются в каждом классе и имеется общешкольный уголок), в которых отражается физкультурно-оздоровительная работа и спортивные достижения;
спортивный уголок (спортивный зал) отражает спортивно-массовую работу школы;
сменные информационные и агитационные стенды по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании, профилактике дорожно-транспортного травматизма.
          Физическое воспитание учащихся школы строится по нескольким направлениям. Это учебная работа по физической культуре, внеклассная работа, физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня. Все эти формы организации физического воспитания  призваны решать общие задачи  физического развития.
Состояние здоровья детей постоянно отслеживается классными руководителями и медицинскими работниками. Коллектив учителей ведет пропаганду здорового образа жизни, а также использует на уроке педагогические технологии, сберегающие здоровье.
 Выполняя задачу массового привлечения детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом,  в школе проводятся   спортивно-массовые мероприятия, в которых принимают участие  ученики, учителя, родители.  В течение 2014-2015 года было проведено   достаточно  мероприятий  с включением спортивных соревнований. На спортивных секциях ребята занимаются  волейболом, баскетболом, футболом, настольным теннисом, лёгкой атлетикой., бадминтон
 
 
 
Результативность работы за 2014-2015уч.год.
 
Общешкольные мероприятия
В течение года  на уровне школы проводились следующие соревнования : мини- футболу, баскетболу , шахматы-шашки, волейболу, пионербол ,футболу  Результаты следующие:
 
 

№ п/п	Мероприятия	Дата	Класс	Охват
1	Неделя физкультуры	сентябрь	5-9 классы	285
2	Старты  надежд	сентябрь	4  классы	60
3	Мини-футбол	октябрь	5-7   9-11 кл	140
4	Пионербол	ноябрь	5-6  классы	70
5	Волейбол	декабрь	8-11 классы	80
6	Баскетбол	январь	7-11 классы	65
7	Шахматы	март	5-7 классы	25
8	Шашки	апрель	9-11  классы	30

Также были проведены   традиционные  «Дни  здоровья»,  Неделя ФК, « А ну-ка, парни» , «А ну-ка, девушки». 
 
2.Городские мероприятия.
 
За истекший год учащиеся школы приняли активное участие в городских соревнованиях:
 

№ п\п	Мероприятия	Сроки	Место
1	«Делай как Я» 6-7 классы	сентябрь	1
2	Физкультурно-оздоровительный турнир «Старты надежд» среди учащихся 3- 4-ых классов	27.09.14г.	8
3	Городской физкультурно-спортивный турнир «Смелые и ловкие» 5-6 класс	25.10.14г. 01.11.14г.	6
4	Легкоатлетический кросс «Осень-2014»	23.10.2014г.	7
5	Спартакиада школьников по настольному теннису среди девушек и юношей ООУ	09-14.03.15г.	7
6	Спартакиада школьников по шашкам, шахматам среди девушек и юношей ООУ	20-21.03.15г.	5
7	Спартакиада школьников по волейболу среди девушек и юношей ООУ	08-13.12.14г 15-20.12.14г.	6
8	Олимпиада по ФК для учащихся 11-ых классов	27-01.03.15г.	1
9	Легкоатлетическая эстафета	12 апреля 2015г.	9
10	Легкоатлетический кросс «Весна - 2015»	Апрель 2015г.	5
11	Городской физкультурно-спортивный турнир «Спортивная смена» 7-8 класс	16.05.15г	4

 
 
          В течение учебного года  проводились  городские соревнования по туризму, спортивному ориентированию, велотуризму, вязания узлов, ТПТ (техника пешего туризма), краеведческий  конкурс «Чтение карт», «Знай свой город»   ответственные Мельник А.В , Выходец Н.С    
              Учащиеся  школы участвовали в республиканских соревнованиях по бадминтону:  Соловьёва Екатерина -   II место в г. Рыбнице. Учащиеся 3-А класса   завоевали  III место  в  республиканском турнире  по бадминтону, который проводился в г. Тирасполь.
Учащиеся  4 класса принимали активное  участие  в республиканском  семинаре  по футболу г. Тирасполь.
           Приняли участие в городском   слете  по туризму,  под руководством  Выходец Н.С., где заняли «2-е место в водном туризме(ср. гр), 3-е место в водном туризме( старшая гр), и 2-е место в КТМ (ср. гр);
            Приняли участие в городских спортивных соревнованиях « Кожаный мяч» (под руков. Мельник А.В., Фаер А.Н) 2- 3 кл. 3-е место
С открытием молодёжного центра «Юбилейный» появилась возможность заниматься в тренажёрном зале и спортивных кружках разной направленности. За истекший учебный год не было случаев травматизма.
 
 
 3.4. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
 
          В школе созданы все условия для свободного выбора каждым ребёнком направления вида деятельности, для самореализации, самопознания, самоопределения. На базе нашего образовательного учреждения построена и успешно функционирует система дополнительного образования, представленная  школьными детскими объединениями различных направлений:

• Воспитание патриота и гражданина.
• Здоровьесберегающее.
• Развитие детского  самоуправления.
• Профилактика правонарушений.
• Художественно – эстетическое.
• Экологическое.
• Туристско – краеведческое.
• Гражданско – правовое.

 
Результаты интеграции общего и дополнительного образования
 

№ п/п	Показатель	1-4 классы	5-8 классы	9-11 классы	всего
	Всего учащихся в ООУ	348	339	57	744
Организации дополнительного образования (подведомственные УНО)
	ДДЮТ	33	13		46
	ЭЦУ			1	1
	СЮТур		11	1	12
	ДДЮЦ  (г. Днестровск)
	ДМХШ «Фиричел»	1			1
	Школа искусств (МОУ «ТСШ-К № 12»)	3			3
	ЦСВР
	ВСЕГО:	37	24	2	63
	% учащихся	10,6%	7%	3,5%	6,1%
Учреждения культуры
	Музыкальные школы	10	11	3	24
	Художественная школа	9	22	2	33
	Школа искусств (Рахманинова)	-	2	1	3
	Городской дворец культуры	3	4	7	14
	Молодежные клубы (Орфей, Орион, Дом народных традиций и ремесел)		1	16	17
	Танцевальные студии	9	16	4	29
	ВСЕГО:	31	56	33	120
	% учащихся	9%	16,5%	58%	16%
Спортивные учреждения
	СДЮШОР № 1 (гандбол)	7	2	5	14
	СДЮШОР № 2 (легкая атлетика)	4	2	1	7
	СДЮШОР № 3 (шашки, шахматы, велоспорт)	3	4	-	7
	СДЮШОР № 4 (футбол, волейбол)	8	-	2	10
	СДЮШОР № 5 (бадминтон)	1	1	-	2
	Школа борьбы и бокса	23	10	2	35
	Школа гребли	5	3		8
	Школа плавания	10	4	-	14
	Другое   шериф	15	18	8	41
	ВСЕГО:	76	36	18	110
	% учащихся	22%	11%	32%	15%
Система дополнительного образования в ООУ
	Кружки, секции, студии в ООУ - всего	80	14	24	118
	% учащихся	22,9%	4,1%	42%	15,8%
	Предметные кружки, факультативы - всего	90	40	64	194
	% учащихся	25,8%	11,7%	112%	26%
	ИТОГО в ООУ	170	54	88	312
	% учащихся	48,7%	15,8%	156%	41,8%
Общие данные по ООУ
	Не охвачены дополнительным образованием	53	97	27	177
	% учащихся	15%	28,6%	47,3%	23%
	Количество учащихся ООУ, занимающихся в 2-х и более кружках (секциях, клубах…)	22	13		35
	Количество учащихся «группы риска» охваченных ДО	2	2	-	4

       Количество детских объединений на ставки ПДО учреждения  – 1,5;
Количество детей, занятых в детских объединениях, финансируемых из сметы общеобразовательного  учреждения  –  312-41,8%;
        Количество детей, занятых в детских объединениях вне школы (в других учреждениях)   – 328-44%;
Выводы:
         Мониторинг занятости обучающихся показал, что в 2014 – 2015 учебном году в школе работали детские объединения, организованные по различным направленностям. Интересы обучающихся и родителей были учтены, детские объединения были востребованы.  В 2014 – 2015  учебном году в школе   работало   17   детских объединений, которые финансировались из сметы общеобразовательного учреждения, в них занимались 924 ученика. Количество обучающихся, занятых в школе,  превышает на 16 человек количество обучающихся занятых вне школы.
 
Направления сотрудничества  с социальными партнерами.
 

№ п.п.	Социальные партнеры	Направления сотрудничества
1.	Министерство здравохранения	Здоровьесберегающее
2.	Прокуратура	Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних
3.	КДН	Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних
4.	ДДЮТ	Развитие творческих способностей обучающихся. Организация занятости обучающихся.
5.	Все средне-специальные заведения	Профориентационное.
6.	Отдел опеки и попечительства	Профилактика социального сиротства
7.	УНО г.Тирасполь, Госадминистрация	Оказание помощи  семьям, оказавшимся в социально опасном положении

 
3.5. Организация летнего отдыха детей.
 
             Школа руководствуется  Программой работы летнего досугово - оздоровительного центра УНО. Программа подготовлена по запросу родителей обучающихся  в школах г.Тирасполя, выбравших данную форму проведения летнего отдыха для своих детей на летних оздоровительных площадках. Ежегодно 30 учащихся 1-4 классов пребывают в оздоровительном лагере в МОУ «ТСШ№17».  В этом учебном году 8 учеников отдыхали в загородном лагере «Олимпиец»
           Организация лагеря  является наиболее подходящим решением проблемы удовлетворить потребности детей и родителей в проведении летнего отдыха, т.к. предполагает:  умеренную физическую нагрузку, увлекательные мероприятия на территории школы, посещение различных городских детских праздников и мероприятий,   посещение кино, театра, экскурсий, здоровое, полноценное питание.  
            Система организованного досуга  позволяет решить серьезные социально – педагогические проблемы: заполнить свободное время ребенка, помочь реализовать свои творческие способности, научиться толерантному поведению по отношению к окружающим
 
3.6. Медицинское обслуживание
 
            Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается медицинским персоналом города, который наряду с администрацией и педагогическими работниками школы  несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся.
            В образовательном учреждении  созданы все условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
         Особая регулирующая роль в становлении детского организма лежит на медицинском работнике, медсестре Куйбан Н.Д., обслуживающей школу и ведущей профилактическую работу.
       Санитарно – просветительные мероприятия:
Проведение лекции и бесед.
Проведение работы с родителями:
Индивидуальные беседы с родителями;
Беседы на тему профилактики заболеваний, гигиены школьников и т.д.
Проведение бесед с техперсоналом.
Контроль за санитарным состоянием помещений, пришкольного участка( воздушно – тепловой режим, освещенность, уборка).
Проведение работы по профилактике инфекционных заболеваний у школьников.
Проведение работы по профилактике производственного травматизма.
           Углубленные медицинские осмотры проводятся согласно установленному графику: для школьного возраста – ежегодно (в основном в первом полугодии учебного года). Осмотр 9, 10, 11 классов организуется и проводится врачом подросткового кабинета с привлечением специалистов взрослой поликлиники. При этом осмотр юношей возлагается на врачебные комиссии при военкомате.
  Большое внимание в школе уделяется здоровью уч-ся.Ежедневно все дети школы осматриваются медицинской сестрой школы, выставляется диагноз, группа здоровья и физкультурная группа.
Декретированный возраст (5 класс; 14 лет; 15 лет; 16 лет) осматриваются врачами узких специальностей: хирургом, ортопедом, ЛОР, окулистом, невропатологом, стоматологом. Дети с вновь выявленной патологией направляются на консультации к узким специалистам.
Ежегодно составляется план по каждому виду прививок (6-7 лет RV, БЦЖ, RV₂ ДС, RV₂ полиомиелит, RV КПК; 14 лет RV₃ АДС М, RV₃ полиомиелит, RV₂ КПК), в том числе по реакции манту. Дети с положительной пробой Манту направляются на обследование к фтизиатру, и если назначается химиопрофилактика, то проводится в школе.
Дети 2-4 класса ежегодно обследуются на энтеробиоз и независимо от результата получают с целью профилактики - антигельминтные препараты.
С целью профилактики гриппа 1 - 4 классы получают витамины «Ревит» в течение месяца. Один раз в четверти все дети осматриваются на кожные заболевания и педикулёза, а один раз в месяц - выборочные классы. В течение года ведется работа по выявлению инфекционных заболеваний, изоляция и наблюдение за контактными учащимися.
Ежедневно проводится санитарное состояние всех помещений школы и пищеблока и целью предотвращения возникновения и распространения инфекционных заболеваний.
 
Постоянно проводится санитарно - просветительная работа с детьми по группам здоровья:
 

Группа  здоровья	2012		2013		2014		Город
	Количество учащихся	%	Количество учащихся		Количество учащихся	%	%
I	212	31	219	31	247	33
II	334	49	336	47	350	47
III	135	20	135	19	139	18
IV	8	1,1	8	1	8	2

 
 
 
Физическая  нагрузка  групп
 

	2012	- 762 д., %	2013	- 741 д., %	2014	%
Основная	526	77	542	76	598	82
Подготовительная	79	10	83	12	85	12
Специальная	73	10	69	10	49	7
Освобождение	11	2	14	2	25	3

 
Количество учащихся, занимающихся в подготовительной  группе, увеличилось  на  1,6 %
Количество учащихся, занимающихся в основной  группе, снизилось на  9%
Увеличилась подготовительная и специальная группа за счет диспансеризации  детей.
Структура общей заболеваемости
 

	МОУ «ТСШ №14 -  (2014 г)	2013 г.		В сравнении %
Болезни органов дыхания	291/42%	279	39	+3%
Болезни глаз	67/9	97	14	-5%
Болезни нервной системы	4/0,5%	6	0,8	-0,3
Болезни пищеварительной системы	54/7%	61	8,6	-1,6
Болезни   органов   костно-   мышечной системы	75/10%	98	14	-3,9
Болезни органов мочеполовой сист.	109/14%	84	12	+2
Инфекционные заболевания	25/3%	42	6	-3

Показатель  болезней органов дыхания возрос на 3 % , болезни органов мочеполовой системы возрос на 2%.
 
         Количество детей на диспансерном учете –                     ( было 181)
        Диспансерные лица по классам заболеваний –                 ( было 256)
 

	2013		2014
		%		%
Болезни глаза	30	42	32	4,3
Нервная система	4	0.6	6	0,8
Органы пищеварения	48	6,8	47	6,4
Костно - мышечная сиеiт	40	5,7	59	8
Мочеполовая система	70	10	69	9,4

 
 
Показатель инфекционных заболеваний уменьшился на 3 %, болезни органов зрения на 5%,однако мочеполовой системы увеличились на 2%. Остаётся повышенным показатель органов дыхания, значительных нервно - психических нагрузок, обусловленных интенсивным процессом обучения ( хотя есть незначительные улучшения ,но особенную тревожность вызывают учащиеся 1-х классов), нарушением режима и рациона питания детей, недостаточностью физических нагрузок, использования компьютера для подготовки домашнего задания .
 
 3.7. Организация питания.
            Одной из основных задач школы является организация рационального питания учащихся во время их пребывания в школе, поскольку организация питания учащихся является одним из ключевых факторов поддержания их здоровья и эффективности обучения.
 В школьной столовой применяется самообслуживание с предварительной сервировкой столов скомплектованными обедами или завтраками.
В 2014-2015 учебном году стоимость питания составила от 10-13 руб. в день.
В школе организовано  дотационное питание для отдельных категорий учащихся, так в текущем учебном году  172 обучающихся получали  бесплатное питание за счет средств местного бюджета. 
При наличии соответствующего документа, предоставляющего право на льготы, предоставляемого ежегодно, освободить от оплаты за одноразовое горячее питание (обед) учащихся 1-11-х классов  следующих категорий:
 

№ п/п	Категория	Количество учащихся
		школа I ступени обучения (1-4 кл.)	старшая  школа (5-11 кл.)	всего:
1	2	3	4	5
	Дети - сироты и дети, оставшихся без попечения родителей	4	8	12
	Дети с туберкулезной инфекцией	-	-	-
	Дети родители (один из родителей) которых погибли, умерли вследствие ранения или заболевания, связанного с участием в боевых действиях 1992 г., и детей, родители которых являются защитниками  Приднестровской Молдавской Республики	-	-	-
	Дети, оба родителя которых инвалиды	-	-	-
	Дети из многодетных семей (3 и более несовершеннолетних детей, включая учащихся, студентов очной формы обучения, не старше 23 лет)	26	46	72
	Дети, родители  (один из родителей) которых пострадали от Чернобыльской катастрофы и приравненных к ним	-	2	2
	Дети, родители (один из родителей) которых погибли или умерли вследствие ранения во время боевых действий в Афганистане	-	-	-
1	2	3	4	5
	Дети из малообеспеченных семей (не более 10% от общего количества учащихся школ города), согласно списку, утвержденному школьным родительским комитетом	34	40	74
10.	Учащихся-мастеров спорта, кандидатов в мастера спорта, имеющих первый взрослый разряд,  по  спискам, представленным МУ «Управление по физической  культуре и спорту» и утвержденным МУ «Управление народного образования г.Тирасполь»	1	11	12
ИТОГО:		65	107	172

 
 В школе организованно рациональное питание: буфетную продукцию получают 450 учащихся(64%), горячим питанием охвачено 345 человек (49%).
           В соответствии с Конституцией  ПМР и законом «Об образовании» дети с особыми потребностями имеют равные со всеми права на образование. Получение детьми с ограниченными возможностями достойного образования является одним из условий их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации
            В 2014-2015 учебном году в школе 2 обучающимся было организовано индивидуальное обучение на дому в первом полугодии. Это ученица 5-б класса Сухова У. и ученик 1-а класса Стрыгин Н. Учащиеся во втором полугодии посещали школу, успешно окончили учебный год и перешли в следующий класс.
 
3.8. Кадровое обеспечение  учебно-воспитательного процесса.
 
           Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.    Высокие показатели успеваемости и достижений учащихся во многом зависят от педагогического коллектива, который организует условия и поддерживает образовательные возможности школьников.
              Одной из задач методической службы является обеспечение профессионального роста педагогов. Педагогический персонал школы обладает достаточным  профессиональным потенциалом и квалификационным ресурсом для работы в современных условиях (78% педагогов имеют квалификационные категории, из них 17% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 44% имеют первую квалификационную категорию,19% -вторую). В 2014-2015 учебном году 5 учителей школы аттестовались на различные категории: 1 человек аттестовался на  высшую квалификационную категорию, 4 человека защитились на первую квалификационную категорию, 
       В прошедшем учебном году продолжалась работам по повышению квалификаций учителей.   7человек проходили обучение на различных курсах.
 
Опытом работы на страницах юбилейного выпуска журнала поделилось   27     педагогов.
        
        Педагогические работники в соответствии с профессиональным уровнем и наличием педагогических и методических знаний привлекаются к рецензированию педагогического опыта аттестуемых педагогов других школ, членами предметных комиссий по оценке предметных олимпиад, проводят экспертизу работ учащихся по ЕГЭ. Следует отметить достаточно высокий уровень педагогических кадров и сохранение тенденции к повышению уровня  профессионального мастерства. Происходит это через презентацию опыта своей работы в ходе аттестации, профессиональные конкурсы  Категории : высшая-10 педагогов -1,7%,первая- 26 педагогов-44%, вторая- 10 педагогов-16,9%, без категории- 13 чел-22%.
 Возрастной ценз педагогов: - до 30 лет: -8чел., 14,2%;от 30 до 40 лет: -  11чел.; 19,7%; от 40 до 50 лет: - 19чел.; 33,9%;   от 50 до 60 лет: -11чел.; 19,7%  старше 60 лет:-  7чел.;12,5%;  средний возраст – 45 лет. Анализ кадрового состава педагогического коллектива свидетельствует о достаточно стабильном  положении. За последние 3 года в школу пришло всего 3 молодых педагога, что составило 5,3% от общей численности учителей
   
                          
 
 
     
 
 
 
Стаж педагогической работы педагогов составляет- до3 лет:  3 чел.(5,3%),3-5л-2 ч(3,6%),5-10л-5ч(8.9%),10-15л-2ч(3,6%),15 и более л-44ч(79%)
 
 
                            
 
 
         Все учебные предметы ведут специалисты (кроме технического труда). Сформирован стабильный, творчески  работающий коллектив, в котором сочетается мудрость опытных педагогов, новизна и творчество молодых специалистов. Школа старается сохранять лучшие традиции  образования и в то же самое время искать новые, более эффективные инновационные формы.
В настоящее время все учителя,   которые будут в 2014/2015 году работать по новым стандартам, прошли курсовую подготовку с учетом требований.
         Для привлечения к активной позиции были выявлены самые значимые показатели для удовлетворённости труда педагогов.
          Педагогами был проведён самоанализ уровня профессиональной подготовки и способности к активной творческой педагогической деятельности, что является одним из главных требований к деятельности педагога.
          Основой определения профессионального и методического уровня учителя и механизмов его повышения стала  работа по ведению диагностических карт учителей, анкетирование учителей по аспектам педагогической деятельности. Проблемы, вскрытые в результате анализа диагностических карт учителей, следующие:
- основная масса учителей считает, что надо работать над личными методическими и психолого-педагогическими умениями, что говорит о стремлении к совершенствованию профессиональных качеств педагога или о профессиональных пробелах;
- работа по самообразованию учителей не всегда соответствует требуемому уровню, тогда как именно самообразование учителя ставят на первое место среди форм повышения своих профессиональных знаний и умений;
- практически все учителя отмечают неудовлетворённость тем, что посещение уроков коллег не всегда происходит так, как бы хотелось, из-за большой нагрузки (по мнению педагогов, посещение занятий по обмену опытом - второе по значимости после самообразования средство повышения своих профессиональных знаний и умений);
- практически все учителя понимают важность дифференцированного домашнего задания, но никто не поделился личным опытом  по его практическому осуществлению, что означает недостаточное применение дифференцированного домашнего задания на практике или полное его отсутствие  в арсенале  педагога.
- практически все предметники обеспокоены низкой мотивацией к учёбе у отдельных  учащихся,
 
                                       Анкетирование среди педагогов

1. Удовлетворённость своей профессиональной подготовкой

 

 
 
 

да	27 чел	71%
нет	1 чел	3%
Не совсем	10 чел	26%

 
 
 
 
 
 
 

1. Какими профессиональными умениями не удовлетворены?

• методическими – 27 чел. (38%)
• технологическими  - 25 чел. (35%)
• рефлексивными – 3 чел. (4%)
• организаторскими  - 8 чел. (12%)
• всеми удовлетворены – 8 чел. (12%)

 
 
          
 

1. Направления профессиональной подготовки, требующие усовершенствования

• научно-теоретическое  - 15 чел. (31%)
• психолого-педагогическое – 14 чел. (29%)
• методическое – 15 чел. (31 %)
• культурологическое –  (0%)
• не требуется – 4 чел. (9%)

 

 
 

1. Выбор форм повышения квалификации своих профессиональных знаний и умений

• самообразование  - 36 чел. (%)
• семинар-практикум  - 11 чел. (%)
• предметно-методические – 12 чел. ( %)
• посещение занятий по обмену опытом – 35 чел. (%)

 

 
             Большую помощь в совершенствовании и развитии образовательной системы  школы играет психологическая служба, которая работает по модели психологического сопровождения  УВП. Цель данной деятельности направлена на создание условий, способствующих выявлению и развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся для успешной социализации в обществе. В связи с вышеуказанной целью психологическая служба реализовала следующие задачи:

• Активное применение результатов психолого-педагогических диагностик в УВП.
• Выявление и развитие способностей учащихся.
• Повышение психологической грамотности всех участников педагогического процесса.
• Взаимодействие с педагогами по обучению навыками конструктивного общения с учащимися.
• Проведение психолого-педагогического консилиума.

          Уровень культуры и воспитанности учащихся отслеживается дежурным администратором, директором и дежурным классом ежедневно путём наблюдения за поведением детей, соблюдением делового стиля одежды обучающихся, путём мониторинга посещаемости уроков.
 
 
          Условия    по    обеспечению    безопасности    и    укрепления    здоровья школьников.
        В течение всего учебного года работал профильный отряд ЮИД. Членами отряда ЮИД являются учащиеся 8 «А» класса.
Юидовцы занимались пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Члены отряда использовали различные формы работы: проведение тематических и практических занятий, изготовление листовок для учащихся начальной школы и их родителей, театрализованные лекции, выпуск материалов «Дорожная азбука», проведение викторин, организация конкурсов рисунков для учащихся. 
        В начале  учебного года при проведении месячника «Внимание – дети!» члены отряда проводили тематические занятия с первоклассниками: «Это каждый должен знать, обязательно на «5», с учащимися начальных классов составляют маршрутные листы «Моя дорога  в школу и обратно»,  викторины «Наш трехцветный друг», «Дорожные знаки важны и нужны, их дети и взрослые помнить должны»; дежурили на перекрестках возле школы.
         В рамках месячника по безопасности движения ЮИД организовывал конкурсы рисунков, плакатов, составлял для ребят тренировочные кроссворды, ребусы. Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучают ПДД, что дает им возможность объективно и грамотно оценивать работы учащихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо».
С уходом на  каникулы    ЮИДовцы  активно участвовали на Неделе младшего школьника, где совместно с учащимися 1-4 классов подготовили и провели мероприятие «Азбука юного пешехода».
        В рамках проведения «Недели безопасности» для учащихся  группы продлённого дня было показано театрализованное выступление агитбригады «Приключения в сказочной стране».
       В начале IV – ой четверти актив отряда провели лекции и викторины  по изучению ПДД в группе продлённого дня младшей школы, участвовал в совместном патрулировании улиц города с инспекторами ГАИ.
       В весенне-летний период происходит наибольшее число дорожно-транспортных происшествий с участием велосипедистов. В связи с этим ежегодно в мае проводилась  неделя безопасности, где для учащихся 4-5-х классов провели соревнования «Безопасное колесо», которые способствуют:

• изучению и закреплению ПДД;
• закреплению навыков вождения велосипеда;
• изучению велотехники.

      Соревнования состоят из нескольких этапов: это и знание ПДД, и трасса велофигур, и оказание первой медицинской помощи. Рейтинг популярности школьных дел показывает, что данные мероприятия являются для ребят одними из самых значимых и интересных.
       А для учащихся  1-3 –х классов были  организован и проведены смотр-конкурс на специально размеченной площадке, где  были  отработаны  знания ПДД, основы первой мед. помощи, конкурс плакатов на знание знаков дорожного движения.
 В мае месяце   проходил городской слет  отрядов ЮИД. Заняли общее 6-е место. По правилам дорожного движения – 2-е место, «Краеведение» 3-е, «Медицина»  4-е место, «Марки машин» 1-е место.
В этом учебном году было проведено 7 лекций для уч-ся 1 – 5 классов по  ППД Днестрянским А.М. майором  ГАИ.
     Состояние здоровья детей постоянно отслеживается классными руководителями и медицинскими работниками. Коллектив учителей ведет пропаганду здорового образа жизни, а также использует на уроке педагогические технологии, сберегающие здоровье.
     С 25 по 30 ноября  впервые была проведена  Неделя безопасности в школе. Проведены следующие мероприятия:
выставка рисунков 5-7кл. «Опасности вокруг нас»
конкурс плакатов: 5-10кл «Экстремальные ситуации в жилище»
                                   6-9 кл. «Выживание в природе в чрезвычайных ситуациях»
                                   7-11 кл «Стихийные бедствия»
                                   8-е кл. «Аварии, катастрофы»
классные часы:      1-4 кл «Где дым, там и огонь»,  5-6 кл.,  7-11 кл.«Личная безопасность»
концерт по параллелям 5-7 кл., поем, читаем стихи, показываем сценки про безопасность»
просмотр фильмов про безопасность на уроках ОБЖ. Отв.Коцофан А.М
 
 
 
 
 
4.РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
            4.1. Результаты единого государственного экзамена.
           «Модель выпускника» школы является ориентиром для построения образовательного процесса, согласования деятельности различных ее звеньев и структур, проектирования индивидуальных образовательных траекторий.
            Выпускник школы – это здоровая, воспитанная и образованная личность, владеющая навыками, необходимыми для включения в информационное общество (компьютерная грамотность, иностранные языки, технологическая культура, предпринимательство, социальные навыки); с устойчивыми морально-нравственными позициями, желающая и умеющая получать знания, использовать их на практике, готовая к продолжению обучения, умеющая принимать самостоятельные решения. 
Процесс образования, являясь основополагающим, системным, целенаправленным и объединяющим процессы воспитания и обучения, оказывает влияние на развитие личности, а, значит, на развитие общества и государства.
      В 2014-2015 учебном году в 11  классе обучалось  30 человек. Все ученики допущены к государственной (итоговой) аттестации.   Все  выпускники  сдавали  экзамены в форме ЕГЭ. Главная задача подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку и алгебре состояла в том, чтобы, используя разнообразные методы и формы учебной и внеучебной деятельности, добиться значительного повышения уровня качества знаний учащихся по каждому предмету, делая акцент на целенаправленную подготовку к экзаменам в форме ЕГЭ.
Для выполнения этой задачи в школе была создана служба мониторинга. Объектом мониторинга стал 11 класс, деятельность учителей ,работающих в классе, и отдельные направления образовательного процесса.
     В истекшем учебном году   выпускники сдавали два обязательных единых государственных экзамена.
Результаты по русскому языку и математике за 5 лет.

Учебный год	Наименование предмета	Всего выпускн. 11 класса	Сдавали ЕГЭ по предмету		Сдали на:				Сред балл	Качест (%)	Усп (%)
			Кол-во	В %	«5»	«4»	«3»	«2»
	Родной язык		48	100	16	24	6	2	4,1	83	96
2010-2011	Математика	41	41	100	-	8	28	1	3,0	20	98
	Родной язык		41	100	-	9	30	1	3,2	22	98
2011-2012	Математика	64	36	56	1	15	20	-	3,5	44	100
	Родной язык		64	100	19	30	15	-	4,0	77	100
2012-2013	Математика	38	38	100	2	3	33	-	3,2	13	100
	Родной язык	38	38	100	3	24	11	-	3.8	71	100
2013-2014	математика	27	27	100	3	12	12	-	3,7	55,6	100
	Родной язык	27	27	100	5	16	5		3,9	74	100
2014-2015	Родной язык	30	30	100	9	21	-	-	4,3	100	100
	математика	30	30	100	4	15	11	-	3,8	63	100

      
  Абсолютная успеваемость по обязательным предметам по русскому языку и математике на протяжении 4-х лет составила  100%,в этом учебном году  качество ЗУН по русскому языку - 100 %, по математике – 60%. Самый высокий балл  ЕГЭ по русскому языку -61б, а в центре РФ-92б  набрал ГаризанА.   (учитель  Птахина Л.В.), по математике- Гаризан А.-19 б ( учитель  Михайлова В.В.), по литературе -41  б набрала Ермолаева А. ((учитель Птахина Л.В.)
    Во вступительных экзаменах на базе ПГУ приняло участие человек. Результативность выполнения заданий ЕГЭ следующая:
 

Класс	Наименование предмета	Экзамен сдавали (кол-во)	Результаты				Не явились на экзамен	Успеваемость	Качество знаний	Средний балл
			5	4	3	2
1	2
11-	Математика	30	4	15	11		-	100	63,3	3,8
	Русский язык	30	9	21	-	-	-	100	100	4,3
	Итого:	60	13	36	11	-	-	100	81,7	4,1
	Предметы по выбору:(7)
	Английский язык	5		4	1		3	100	80	3,8
	Обществознание	8		5	3		3	100	62,5	3,6
	История	3			1	2		33,3	0	2,3
	ИКТ	2		2				100	100	4,0
	Литература	2	1	1	-	-	1	100	100	4,5
	Физика	5			4	1	-	80	0	2,8
	Биология	1			1			100	0	3,0
	Итого:	26	1	12	10	3	7	88,5	50	3,4
	Итого по школе:	86	14	48	21	3	7	96,5	72,1	3,8

 
 
 
           Повысился  средний балл ЕГЭ по школе по сравнению с прошлым учебным годом  по русскому языку на 26%, математике на 0,4%, по английскому языку на 2%( учитель Аксёнова А.С.).  Понижение успеваемости по физике  на 4%( учитель Бондаревская Т.И.), на 5% истории ( уч.Демчукова Е.И.)
        На протяжении  ряда лет  школа имела в своём потенциале выпускников, получающих медаль « За особые успехи в обучении» или « За отличные успехи в обучении»
 
Награждение золотыми и серебряными медалями

Учебный год	Золотая  медаль	серебро
2012-2013	1	1
2013-2014	1	3
2014-2015	2	-

          
                  4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
          В параллели 9-х классов обучалось 58 учеников. Все  100% допущены к экзаменам. Экзамены  ( кач-во 73,8% ср.б 4.2)  Из них: на «отлично»- чел., на «4»  и «5»   -чел.                      
Сдали экзамены в щадящем режиме  -  1 чел. (Фрайфельд Н. – 9Б класс)
количество призеров исследовательского общества учащихся, освобожденных от итоговой аттестации (предмет) – Черепанова Маргарита ( физика) Окончили основную школу  -    58  чел. Из них: на «отлично»  - 4 чел; на «4»  и «5»  -    19  чел.
качество знаний учащихся –  66,4 %
 

Класс	Наименование предмета	Экзамен сдавали (кол-во)	Результаты				Не явились на экзамен	Успеваемость, %	Качество знаний, %	Средний балл
			5	4	3	2
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
9-А	Алгебра	28	1	9	18	-	-	100	36	3,4
	Английский язык	1	1	-	-	-	-	100	100	5,0
	Биология	1	-	1	-	-	-	100	100	4,0
	Химия	25	4	17	4	-	-	100	84	4,0
	Обществознание	26	7	10	9	-	-	100	65	3,9
	Русский язык (устно)	3	1	2			-	100	100	4,3
	Русский язык (диктант  с грамм. заданием)	28	1/2	10/14	17/12	-	-	100	39/57	3,4/3,6
	Итого:	112	15/2	49/14	48/12	-	-	100	57,1	3,7
9-Б	Алгебра	30	13	8	9	-		100	70	4,1
	Химия	16	9	4	3	-	-	100	81	4,4
	Биология	2	-	2	-	-	-	100	100	4,0
	ИиИКТ	5	5	-	-	-	-	100	100	5,0
	Обществознание	14	7	2	5	-	-	100	64	4,1
	Физика	6	5	1	-	-	-	100	100	4,8
	Русский язык (устно)	14	7	5	2	-	-	100	86	4,3
	Русский язык (диктант  с грамм.   заданием)	30	4/6	16/17	10/7	-	-	100	67/77	3,8/4,0
	Итого:	117	50/6	38/17	29/7	-	-	100	75,2	4,2
	Итого:	229	65	87	77	-	-	100	66,4	3,9

  Выводы:
         Все обучающиеся  прошли итоговую аттестацию и окончили основную школу в 2015 году.
Получили аттестат об основном общем образовании с отличием трое  выпускниц:  
Чолак А., Чолак Е., Коколан Э.
 
 
3.3Результаты внутришкольной оценки качества образования.
 
Стратиграфия 2014-2015 учебный год

	Слой «М»			Слой «В»			Слой «Р»			Слой «Э»
Итого:	181	+5	48	54	+3	15	155	-7	36	6	-1	1

 
 
 
 
   Выводы:       В школе на конец 2014-2015 учебного года обучалось 744 ученика, 99,5% составляет уровень абсолютной успеваемости,  53,3 % -  качественной успеваемости.
В сравнении с  прошлым учебным годом качество ЗУН повысилось на параллели 5-х классов ,11классе.
             В  новом учебном году необходимо с данной группой учащихся организовать совместно с психологом школы индивидуальную работу. 30 обучающихся 11-ого класса получили аттестаты установленного образца,  2выпускника -  золотую медаль , 100% обучающихся девятых классов получили аттестат об основном общем образовании, 3 выпускника  основной школы   - аттестат с отличием.
 
 
 
Сравнительный мониторинг  уровня  обученности школьников
 

	2010-11 уч.г	2011-12 уч.г	2012-13 уч.г	201314уч.г	2014-15уч.г
абсолютная успеваемость, %	99,2	99,2	99,9	99	99,5
качественная успеваемость, %	50	51	51	50,2	53,3
количество «отличников»	51	58	45	45	60
количество «хорошистов»	292	275	268	261	279
кол-во обучающихся, закончивших учебный год с одной «тройкой»	29	28	30	20	43
кол-во обучающихся, оставленных на повторный год обучения	1	-	1	5	3
кол-во обучающихся, которым продлён учебный год, оставленных на осень	1	-	-	2	-
кол-во обучающихся, получивших аттестат особого образца по окончании основной школы	1	3	3	2	2
кол-во выпускников, получивших серебряную медаль	2	3	1	3	-
кол-во выпускников, получивших золотую медаль	1	1	1	1	2
I ступень обучения: абсолютная успеваемость (%); качественная успеваемость (%)	100   65	98,6   59,6	100   59,9	97,8   62,175	99,4   66,3
II ступень обучения: абсолютная успеваемость (%); качественная успеваемость (%);	99,6   45	100   43,8	99,7   45	100   58,2	99,7   42,8
III ступень обучения: абсолютная успеваемость(%); качественная успеваемость(%);	99,7   45,4	98,1   50	100   48,4	96,3   47,3	100   61.4
Кол-во учащихся	763	740	694	702	744

 
       Сравнительный мониторинг результатов итоговой успеваемости обучающихся, представленный в таблице, показывает:
на протяжении последних трёх лет сохраняется стабильный уровень абсолютной успеваемости, в 2014-2015 учебном году в начальной школе не усвоили программный материал 2 учащихся
(2 первоклассника,  ученики   оставлены на повторный курс на основании медико-педагогической комиссии); стабилизировалась и начала расти качественная успеваемость (с 40,7% до 47,3%) на третьей ступени обучения; удалось сохранить   отличников ,однако «хорошистов» по сравнению с прошлым учебным годом на 7 чел. стало меньше.
 
Вывод:
      Учебный план  на 2014/2015 учебный год  выполнен, учебные программы пройдены.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. В целом можно сделать вывод о продуктивной, целенаправленной, удовлетворительной  работе школы в решении вопроса о   неуспеваемости: в  прошедшем учебном году    оставленных на повторный  год 3 ученика ( а было -5).
Итоги успеваемости учащихся 5-11 классов
Одним из ведущих направлений учебной деятельности является работа по обеспечению качества знаний учащихся. В прошедшем учебном году качество знаний составило: в среднем звене  -   42,8%  
     в старшем звене  -   61,4   %  
     в целом  по школе (1-11кл)  53,3 %
 ( 8,1 %) учеников окончили учебный год на «отлично»
Из них: 3 чел. получили аттестат особого образца с отличием (9 класс)
             2  чел. награждены золотой медалью (11 класс)
 
         Анализ таблицы показывает, что качество знаний  выросло по сравнению с прошлым учебным годом на 3,1% Однако тенденция снижения качества знаний от параллели к параллели наблюдается(5-9). Необходимо усилить работу с учащимися, мотивированными на учебу. 
                        
Задачи на следующий учебный год

• Продолжить работу по созданию в школе системы занятий с неуспевающими и слабо успевающими учащимися.
• Систематически вести работу с родителями неуспевающих учащихся.
• Улучшить качество работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися в учебном процессе.
• Систематизировать работу с трудными детьми.
• Улучшить качество работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию в обучении

        
 4.4. Результаты мониторинговых исследований качества обучения республиканского и муниципального  уровня.  Контрольные  работы.
       
         По плану ВШК с целью выявления состояния преподавания предметов осуществлён   фронтальный контроль  предметов: химия, английский язык.
Проверка показала, что учителя проводят уроки  согласно планированию, выполняют требования программы, развивают мыслительные навыки и умения учащихся по предметам.
         Согласно плану ВШК была проведена   проверка тетрадей по родному и официальным языкам в 5-11 классах, по математике в 8-11 классах, тетрадей для лабораторных работ по биологии, химии и физике, проверка дневников учащихся, классных журналов.  Результаты проверок отражены в приказах.
 На протяжении года группа учащихся  под руководством учителей принимала участие в различных городских, республиканских и международных  творческих конкурсах:
         Республиканский Молодёжный конкурс творческих работ «России верные сыны» - сочинение «У слова есть душа» - 1 место Аниськина Анастасия-7-А класс-учитель Кантя В. П.
         Городской тур Республиканского конкурса «Имя в ленте истории, науки, культуры»- научно-исследовательские работы в номинации «Искусство» -2, 3 места -  Чупрына Татьяна -9Б класс – учитель Матченко Н. А., Балюк Валерия- 7А класс – учитель Кантя В. П.
          В городском  конкурсе стихотворений «Наследники Победы» Порожниченко  Анастасия(6-в класс) заняла 2 место (учитель Птахина Л.В.),Голтюк Анна(5 класс)-дипломант городского конкурса(учитель Мотузок Л.В.)  .Ермолаева Алиса(11 класс) -1 место в городском конкурсе , лауреат Республиканского конкурса( учитель Птахина Л.В.)   
В течение учебного года учащиеся пробовали свои силы в написании стихотворений. Так, за год выпущено 13 номеров школьной стенгазеты «Поэтический календарь» (на 6 номеров больше, чем в прошлом году). Материал, размещённый в газете, - плод сочинительского труда наших учащихся. Тематика газеты:
 1 Сентября- Птахина Лилия Витальевна
2.День Учителя -Птахина Лилия Витальевна
3. Болдинская осень-( стихи о природе) Чупрына Оксана Ивановна
4.День Рождения М.Ю. Лермонтова- все филологи
5.День Матери- Птахина Лилия Витальевна
6.Новый год, Рождество- Мотузок Лилия Викторовна
7.Татьянин День- Чупрына Оксана Ивановна
8.23 Февраля – Кантя Валентина Петровна, Рошиору  Александра Фоминична
9. 8 Марта – Мотузок Лилия Викторовна
10.День Космонавтики- Рошиору Александра Фоминична
11.Масленица- Чупрына Оксана Ивановна
12.9 Мая – Кантя Валентина Петровна
13. Последний звонок –Птахина   Лилия Витальевна
 
          Традиционным видом методической работы остаётся проведение предметных недель. Эта форма внеклассной работы используется в школе систематически, поэтому является эффективной. Предметные недели как показатель творчества учителя и как одна из форм повышения интереса учеников к разным предметам проводятся по плану.
В год 70-летия Великой Победы тема памяти была связующим звеном во всех внеклассных мероприятиях, проводимых в рамках недели истории Матченко Н. А. и Демчуковой Е. И. Гордость за своих дедов,  память во имя мира  – нравственный итог всех мероприятий.
          Неделя русской литературы в этом году проводилась в два этапа, так как была приурочена к двум юбилейным датам: 200-летию со дня рождения М. Ю.Лермонтова и 155- летию со дня рождения А. П. Чехова. Проводимые мероприятия  имели целью обогащение знаний учащихся новыми  фактологическими сведениями из жизни классиков русской литературы, развитие умений  понимания и оценки  идейного и художественного содержания  произведений, развитие читательского интереса и исполнительского мастерства. Следует отметить мероприятие, подготовленное учащимися 10 класса под руководством учителя Мотузок Л. В.: литературно-музыкальную  композицию «Душа, уставшая моя» по жизни и творчеству М. Ю. Лермонтова.
       Традиционным мероприятием для филологов стало проведение конкурса чтецов, посвящённых Великой Победе и Дню Матери. Эти мероприятия никого не оставляют равнодушным.
        Неделя официальных языков прошла в дни празднования «Мэрцишор», поэтому выставки, внеклассные  мероприятия  и открытые уроки носили тематический характер. Впервые, решением Союза молдаван Приднестровья, была организована выставка по продаже мэрцишоров в центре города. Все учителя молдавского языка приняли активное участие в организации мероприятия. Школа награждена Дипломом Союза молдаван Приднестровья «За самое оригинальное оформление выставки «Мэрцишор-2015».
        Мероприятия на иностранном языке имели разноплановый характер. Следует отметить внеклассное мероприятие, посвящённое женщине-матери (учителя Травкина Е. Е., Решетник  Т. П.), «Час британской поэзии»  в 11 классе (учитель Аксёнова А. С.)
Открытые уроки и внеклассные часы естественно-географического цикла  носили  краеведческую направленность, имели целью воспитать  у ребят качества бережного отношения к себе и окружающему миру. Все учителя естественно-географического цикла: Матяш Е. И., Чебан Т. И., Коцофан А. М. –проявили высокий творческий потенциал.
 
        Неделя математики  прошла под лозунгом «МИФ вокруг нас!» и имела целью поддержать у учеников заинтересованность в овладении новыми, более глубокими знаниями по математике,  информатике и физике. На двух мероприятиях присутствовали коллеги из республики - слушатели курсов ПГИРО.
 
Это урок – бенефис теоремы Пифагора Савицкой Л. С. и урок-путешествие «Умножение и деление чисел с разными знаками» Михайловой В. В. Уроки получили высокую оценку гостей. 
        В начальной школе все предметные недели проводились по плану интересно и организованно ( в отчёте начальной школы)
        В мероприятиях предметных недель приняли участие все учителя. На уроках активно применялись ИКТ, межпредметные связи, мероприятия  были интересными, прошли на хорошем уровне с активной взаимопосещаемостью коллег, способствовали расширению кругозора учащихся и систематизации знаний.  Выставки иллюстраций, рисунков учащихся и тематических стенгазет, инсценировки и  викторины – вызвали живой интерес у учащихся. Применение нетрадиционных форм обучения позволило значительно расширить поле деятельности учителя, отойти от строгих рамок, разнообразить учебную деятельность, способствовало повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности образовательного процесса.
        По итогам поведения предметных  Недель создан банк методических и наглядных материалов (разработки уроков, сценарии внеклассных мероприятий, фотоматериалы, компьютерные презентации).
 
Рекомендации:
        1.По итогам предметных  недель продолжить  создавать банк методических и наглядных материалов (разработки уроков, сценарии внеклассных мероприятий, фотоматериалы, компьютерные презентации).
        2. Особое внимание в истекшем учебном году уделялось подготовке к государственной аттестации, анализу контрольных работ по линии МП ПМР, УНО, административных контрольных работ. (Приложение 1).
 
 Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
 (Приложение 2).
 
Раздел № 5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ ШКОЛЫ
        Согласно   Закона  «Об основах системы профилактики безнадзорности  и правонарушений несовершеннолетних» МОУ ТСШ № 14 в пределах своей компетентности, обеспечивает соблюдение прав и законных интересов несовершеннолетних, осуществляет их защиту от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации. В 2014 – 2015 учебном году в школе разработаны нормативные правовые документы по исполнению требований
 
Планы совместной работы с социальными партнерами на 2014 – 2015 учебный год.
План воспитательной работы на 2014 – 2015 учебный год.
Социальный паспорт школы на 2014 – 2015 учебный год.
Программа воспитания и социализации обучающихся второй ступени общего
     образования МОУ ТСШ № 14  
Паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения.
          Организуя работу  в МОУ «ТСШ № 14»   по выявлению семей, находящихся в социально опасном положении, и оказанию им помощи в обучении и воспитании, школа опирается на основное понятие семьи, находящейся в социально опасном положении:
   –   это семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении;
   –   семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют
        своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;
   –   семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют
        своих обязанностей по содержанию детей;
   –   семья, отрицательно влияющая на поведение детей;
   –   семья, где жестоко обращаются с детьми.
            Профилактика правонарушений, наркомании, асоциальных явлений занимает одно из важных направлений в воспитательной работе школы.
               В начале сентября коллективом школы в этом направлении была проведена большая подготовительная работа: составлен социальный паспорт школы, оформлены личные дела,  психолого-педагогических карты на учащихся, находящихся в социально опасном положении, проверены списки состоящих на различных профилактических учетах.
     Совместного с социальным педагогом школы Бабиной Н.Л составлен план профилактической работы.
В течение  учебного года провели 9 заседаний Совета профилактики.  Обсудили поведение и успеваемость 14 учащихся, требующих особого контроля со стороны педагогического коллектива. Были вызваны на совет профилактики 12 родителей Классные руководители систематически проводят профилактическую разъяснительную работу среди учащихся и их родителей, направленную на профилактику правонарушений.
    В  школе реализуются годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике употребления психоактивных веществ в молодежной среде в рамках внеклассных мероприятий  и классных часов. Программа по  предупреждению правонарушений среди подростков включает два аспекта работы: правовое воспитание и профилактика безнадзорности.    В соответствии с данной программой работа ведется по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, с педагогическим коллективом, проводятся  родительские  правовые  всеобучи, единые тематические классные часы, дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Дню памяти, погибших от СПИДа, Дню борьбы с наркоманией, Всемирному Дню здоровья,
поведения детей и подростков, предупреждения ДТП и детского дорожно-транспортного травматизма, изучение ПДД.
        С 20октября по 26 октября проходила операция « Подросток 2014».( первый этап)
Проведена линейка для уч-ся 8-9 кл., где напомнили уч-ся о правилах поведения в школе и на улицах, режиме дня во время операции.
В течение операции были проведены лекции инспекторов ИДН (6-В, 9-А, 9-Бкл.), инспектором  ГАИ (4б, 3-А кл.), инспектором пожарной безопасности (7-Б кл.)
11 кл. провелки экскурсию в музей ТЮИ, музей МО (7А кл.), база А-76 (8-Бкл.), воинская часть  -  10524 (8В кл.), экскурсия в пожарную часть (2-Вкл.), .На классных часах проводились беседы о знании  прав и обязанностях учащихся.
20.10.14. проходил рейд по микрорайону. В рейде участвовали  зам. по ВР     Михайлова В. В. , организатор Цошка О.В инспектор ИДН Кравченко Евгений Николаевич, соц.педагог Голан М.И.  .Внештатный инспектор по охране прав детства Маруха  М.Н. Были посещены на дому семьи учащихся:
Савченко 5-А, Мизюк Ирина 7-Б, Соколова А. – 9А; Бондаренко С. 8-Б, Варзарь С. 9-А, Епуре А. 2-В,Клевцова  Л. 8-Б, Руденко М. 6-Б.
Были проведены 2  совета профилактики 25. 09.2014  и 23.10.2014, где заслушивалась успеваемость уч-ся группы риска, состоящих на школьном учете.По решению совета профилактики и КЗПН были сняты со школьного учета Соловьев И. 9 –Б с учета КЗПН Парфений Аурел 7-Вкл.
Проведен круглый стол  Совета старшеклассников «Мои права и обязанности»
отв. Цошка О.В.
В течение четверти на базе  8-Б кл. работал правовой университет Радулова О.В.
   Результат профилактической работы на протяжении последних 3-х лет положительный, это видно из данной таблицы:

	Состоящие на учете в /год	2013	2014	2015
	Проф учет в школе	10	7	8
	КЗПН	4	3	6
	ИДН	3	4	6

 
 
 
 
 
 
 
«Гражданин и патриот»
      Гражданско-патриотическая работа   занимает особое место в нашей школе, направлено на создание благоприятных условий для гражданского становления и личностного развития учащихся в процессе формирования активной жизненной позиции. Формирует у учащихся высокое патриотическое сознание, верность Отечеству, уважительное отношение к историческому прошлому и гражданское отношение к происходящему. Готовность стать на защиту Отечества не только на военном, но и на гражданском поприще.
      Много мероприятий было посвящено 70-летию Великой Победы. Во всех классах прошли уроки мира « Мой дом – Мое Приднестровье». Оформлены фотостенды: «Мое Приднестровье» на 3-х языках, «Город, в котором я живу».
     В  феврале проводился ряд мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, имеющих цель  воспитание любви к своей родине, чувства патриотизма, национального самосознания, изучения истории своей родины, формирования гражданской ответственности. Согласно плану работы школы на 2014 -2015 г. прошла декада военно-патриотического воспитания уч-ся.

• «Поэтический календарь» (стихотворения уч-ся) Отв. Чупрына О.И
• «Уголок живописи»  « Образ воина»  отв. Носорова С.Г.
• Фотовыставка  «Рода войск»
• Оформление  стенда  «25 лет вывода войск из Афганистана.                      
• Классные часы по параллелям, посвященные  Дню Защитника Отечества – с приглашением ветеранов Дубового В.В., Ткаченко Н.Д., Ануфриева Н.В., Тулунбаева А.А., Степаненко Н.А.
• Военно-спортивная игра «А ну-ка, парни» 9-11 кл. среди юношей

         Лучшими были учащиеся 11 класса. 2-е место разделили 9А и 9Б
               
       Выставка рисунков «С праздником 23 февраля» Отв. Решетняк Е.А
Посещение праздничного концерта в ДДЮТ, посвященного « Дню Защитника Отечества» (отряд  ЮПП)
Поздравление ветеранов войны  -11 чел., тружеников тыла  -5 чел. (уч-ся 5-11 классов.
      9.02.2015  в школе был проведен конкурс чтецов « Наследники Победы», победители которого приняли участие в городском фестивале гржданско –патриотической направленности 11-13 февраля 2015 года. Ермолаева Алиса ученица 11 кл., учитель Птахина Л.В. получила гран –при, Порожниченко Анастасия -II место, учитель Птахина Л.В., Бардис Екатерина ученица 2 –В кл, учитель Голтюк Н.А, в номинации «Художественное слово».В республиканском конкурсе Ермолаева Алиса стала лауреатом.
Дипломантами в этом же  номинации стали: Рошкован Анастасия – учитель Хробастова Ж.В. Голтюк Анна, учитель Мотузок Л.В
      В этом же фестивале принимали участие вокальные группы и солисты.Дуэт Ткаченко Валерии и Балюк Валерии занял II место. Младшая вокальная группа с песней «Птицы белые» и солистка Ткачева Валерия стали дипломантами данного фестиваля. Руководитель учитель музыки Трофимова О.В.
      20.02.2015 проходил республиканский фестиваль «Наследники Победы». В номинации «Художественное слово»  Ермолаева Алиса стала лауреатом, а в номинации «вокал» Ткачева Л.  Балюк Л. стали дипломантами.  
     В городском кокурсе « Я рисую сваой край «ученик 2-В класса Щукин Михаил занял
2-е место учитель Голтюк Н.А.
     Отрядом « Милосердие» под руководством  Касаповой Е.И. было  проведено 2 акции:
«Дарю тепло своих сердец» ко Дню пожилого человека (поздравили 42 ветерана уч-ся 5-11 классов поздравили ветеранов ВОВ и  труженников тыла.
    Членами Отряда ЮПП под руководством Птахиной Л.В были поздравлены 72 ветеранов ВОВ,вдовы вктеранов,тружеников тыла. Разнесли памятные открытки,монеты.
 В канун праздника Великой Поеды в школе было проведено 2 акци «Письмо ветерану», «Сирень Победы»(63 саженца)
    8 мая проведена общешкольная линейка « Этот День Победы» с участием ветерана ВОВ ДубовогоВ.В. 9 мая ус-ся 9-11 приняли участие  в праздничных мероариятиях на площади Суворова. Отряд  « Милосердие под руководством Касаповой  приняли участие  акции «Землянка»

 

 

 
 

        Ко  Дню города  9 –А принимали участие в уборке памятников в Совхозе «Фрунзе», у памятника на Кирпичной Слободке «Погибшим жителям города» уч-ся 9Б и 8А кл.
        В рамках декады  «Знай конституцию своего государства» с 17 по 24 декабря было проведено:
  - классные часы 5-7 классы «Знай свои права и обязанности»
  - классные часы 1-4 классы «Мы имеем право»
  - приняли участие в городской интеллектуальной игре « Знай конституцию своего государства»  Учащиеся 9-х кл.под руководством учителя истории Матченко Н.А получили  грамоту за лучшее приветствие  «Моя Конституция». Была оформлена тематическая полка «Наш основной закон» Отв.Павлова Н.А(библиотекарь)
        Психологом школы  Забавской  Н.А. проведено анкетирование 9-11 кл. «Гражданин и патриот»
         8 апреля на базе МОУ «ТСШ №8» (СЮТУР) проходила городская краеведческая конференция посвященная 70 –летию ВОВ и 25 –летию образования ПМР.
 В работе конференции принимали участие ученики 8 –А класса Чупрына М.и Бешляга Татьяна. Были преставлены рабоы « О чем шумят Тополя» ( посвященная выпускнику школы Капитан Виктору, «Вот так от каждого по строчке писалась летопись войны» (по книге Б.Челышева «Народная летопись) Доклады получили высокую оценку и были отмечены грамотами.
       Вэтом учебном году продолжил работу школьный музей под руководством
 Матченко Н.А.
        Были офорлены тематические папки к 70летию Победы «Бессмертный полк», добавлена информация по выпускникам школы, систематизированы творческие работы уч-ся.
        Грамота выдана начальником оперативной группы российских войск в Приднестровском  регионе республике Молдова
         Коллектив школы получил благодарность  за активное участие в выставке детских рисунков и подделок в ознаменование 70=ой годовщины победы советского народа в Вов 1941-1945 г.
        Учащиеся  9 -Бкл. посетили  музей   «Во Славу Отечества» на территории части РФ
Учащиеся  4-й параллели посетили школьный музей, стенд «Ученики, ушедшие в бессмертие» отв. Матченко Н.А.
«Поэтический календарь» (стихотворения уч-ся) Отв.  Птахина Л.В
        В течение учебного года учащиеся пробовали свои силы в написании стихотворений, выходила ежемесячно газета « Поэтический календарь».
1.  Сентября- Птахина Лилия Витальевна
2.День Учителя -Птахина Лилия Витальевна
3. Болдинская осень-( стихи о природе) Чупрына Оксана Ивановна
4.День Рождения М.Ю. Лермонтова- все филологи
5.День Матери- Птахина Лилия Витальевна
6.Новый год, Рождество- Мотузок Лилия Викторовна
7.Татьянин День- Чупрына Оксана Ивановна
8.23 Февраля – Кантя Валентина Петровна
9. 8 Марта – Мотузок Лилия Викторовна
10.День Космонавтики- Рошиору Александра Фоминична
11.Масленица- Чупрына Оксана Ивановна
12.9 Мая – Кантя Валентина Петровна, Рошиору  Александра Фоминична
13. Последний звонок –Птахина   Лилия Витальевна
      Ученик 11 кл. в городском конкурсе видеороликов «С чего начинается Родина»
 занял 1 –е место
       В городском конкурсе видеороликов «С чего начинается Родина » победителем стал (1место) Гаризан Артем 11 кл.
В апреле месяце проходила городская военно-спортивная игра «ЮПП-2015»,где участвовали уч-ся отряда 9-х кл, заняли общее командное 9-ое место.
В конкурсах « Сборка и разборка автомата » - 1 место, «медицина» -3 место

 

 
 
 
В  работе с  родителями  выделяются  следующие основные  направления:
 
Участие во  всех формах  внеурочной  деятельности  (походы,  экскурсии, вечера, турниры,  ремонт  школы).
Участие  родителей  в  подготовке   традиционных  общешкольных   мероприятий.
Учебные занятия с участием родителей.
Совместные классные собрания.
Организация творческих выставок.
Консультации психологической службы школы.
         Традиционными в  школе стали: общешкольные родительские собрания «Спасибо тебе, школа», творческие отчёты, выступления детей, лекции, беседы, анкетирование и консультации для родителей
 В течение всего учебного года ребята принимали активное участие во всех школьных и городских мероприятиях экологической направленности.
В 2014 – 2015 учебном Экологический отряд, создан на базе 5-б класса - это общество детей, объединенных общей идеей любви к природе и стремящихся внести свой практический вклад в охрану окружающей среды.
Руководитель отряда Матяш Е.И.

 
           
 
Работа экологического отряда предусматривала три основных направления:
 
исследовательское - «Исследователи природы»,
практическое - «Спасатели природы»,
познавательное - «Знатоки природы».
Принцип работы экологического отряда основан на сочетании учебно-исследовательской деятельности с физическими нагрузками и развлекательными мероприятиями.  
      
 
Проводились следующие акции:
1. Республиканская экологическая акция  «Сохраним нашу Землю голубой и зелёной!»
Юные экологи считают, что порядок должен быть везде и во всем, но начинать нужно с себя. Первым объектом заботы экологического отряда стала школа. Ребята выполнили работы по  благоустройству школьного двора.
Мероприятия:
Уборка прилегающей территории (каждая пятница и среда)
Уход за зелёными насаждениями (окапывание, побелка)
Уход за памятником «Неизвестному солдату»в ПГТ Новотираспольский
Уход за памятником «Памятник узникам фашизма»

 
 

 
2. Акция «Марш парков и скверов»
Отряд ЮЭП произвел уборку ботанического сада ПГУ им. Т.Г. Шевченко
 

Учащиеся принимали участие в различных операциях
Операция «Семена»
Проводился сбор семян, круп, сухих ягод. Для подкормки птиц зимой.
Приглашались все классы принять участие. Наиболее активны были учащиеся начальной школы.
Операция «Ель» 
Отряд ЮЭП познакомился с хвойными деревьями и кустарниками, их разнообразием. Значение хвойных растений в природе;
Отряд ЮЭП рекомендовал проведение классных часов «защитим зелёную красавицу»;
В декабре 2014г проводился школьный  конкурс «Эко-Ёлка»
В конкурсе приняли участие учащиеся 1-11 классов. Спасибо за участие!
Ученики 5-Б класса приняли участие в городском конкурсе  новогодних открыток заняли 2 место;

 
Операция «Покормите птиц зимой»
Среди учащихся школы проведен  школьный конкурс кормушек
«Лучшая кормушка»
Кормушки вывешены на пришкольном участке.
Младшие школьники участвовали в подкормке птиц зимой;

В школе была вывешена агитационная листовка.
Операция «Охрана и привлечение птиц»
Отряд участвовал в выездном  заседании  в ЭЦУ по теме «Охрана и привлечение птиц»;
 
Отряд ЮЭП принял участие в  городском конкурсе  на лучший скворечник
 «Дом для пернатых»
 

Операция «Первоцвет»
Отряд ЮЭП познакомился с редкими и исчезающими видами «Красной книги»
Лекторская группа подготовила лекторий «Парад цветов»;